Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии

Во многом благодаря Психологической школе Санкт-Петербургского (Ленинградского) университета, ее ученым, педагогам и выпускникам изменилось положение российской психологии и в мировой науке. Психологическая наука Санкт-Петербургского университета стала полноправной частью общего процесса развития мировой психологии. Наши образовательные программы, исследовательские проекты, диссертации и научные достижения наших выпускников, монографии наших ученых вносят существенный вклад в развитие и продвижение Психологии как науки и практики не только в нашей стране, но и в мире.

Неустанно двигаясь вперед, мы не забываем свою славную историю и гордимся быть частью Психологической школы СПбГУ!

Данное издание подготовлено к 55-летнему юбилею открытия факультета психологии в Санкт-Петербургском государственном университете как результат совместного труда профессоров, преподавателей, сотрудников и студентов факультета.

Выражаем благодарность всем тем, кто своим участием способствовал подготовке издания, предоставил свои личные материалы и фотографии.

Благодарим руководство Санкт-Петербургского государственного университета за поддержку данного издания, Музей истории СПбГУ за предоставленные материалы, руководство и сотрудников издательства университета за осуществление этого издания.

Из истории зарождения психологической школы Санкт-Петербургского государственного университета

В Императорском Санкт-Петербургском университете более ста лет назад психология преподавалась для студентов историко-филологического, юридического и даже физико-математического факультетов. В результате университетской реформы в середине XIX века было восстановлено преподавание психологии как философской науки. Благодаря этому в последнее десятилетие века кафедра философии пополнилась молодыми учеными, имевшими не богословское, а университетское образование. Многие из них посылались за границу, где должны были завершить свое философское образование, занимаясь историей, философией, логикой, этикой, эстетикой и психологией.

Среди них был приват-доцент кафедры философии А. П. Нечаев. В течение двух лет он слушает курсы в немецких университетах, в том числе лекции Вундта по психологии языка и Мюллера по психофизике и экспериментальной психологии, много внимания уделяет постановке лабораторных занятий в психологических лабораториях (в Геттингене, Иене, Гейдельберге, Лейпциге и Цюрихе). В Гейдельберге по поручению историко-филологического факультета он заказывает коллекцию приборов для практических занятий по экспериментальной психологии. Тогда же, в 1900 году, из Цюриха он обращается к декану историко-филологического факультета с просьбой обеспечить к началу учебного года помещение для занятий экспериментальной психологией.

Так в Петербургском университете был создан Психологический кабинет, в котором уже в 1900 году начались практические занятия. Студенты под руководством преподавателей проводили экспериментальные исследования в области психологии внимания, памяти и художественного воображения. В Психологическом кабинете можно было увидеть книги Вундта, Крепелина, Лебона, Рибо, Спенсера, Тарда, Ушинского, Бехтерева, Корсакова и др.

Здание Двенадцати коллегий.

Санкт-Петербург.

Фото. Нач. Хх в.

Экспериментальный метод непросто пробивает себе дорогу в психологии, встречая сопротивление среди консервативно настроенных преподавателей университета, в том числе и среди руководства историко-философского факультета. Психология по-прежнему преподается как часть философии. Однако это время начала работ Павлова и появления статьи Бехтерева «Объективная психология и ее предмет», проведения Всероссийских съездов по педагогической психологии и открытия Психоневрологического института…

Интерес к психологии проявляется в самых разных областях, что не могло не отразиться на отношении студентов к психологии. В 1907 году состоялось собрание студентов, результатом которого стало их обращение в Совет профессоров. Суть их заявления – это ходатайство о необходимости принципиальных изменений в постановке преподавания психологии, о создании возможностей углубленной специализации в области психологии, о потребности в открытии отделения психологии.

Но открыто оно было позже – в 1944 году. А в 1966 году был создан и факультет психологии.

Комментарии к этой и другим публикациям приводятся в конце издания.