Психология общих способностей

«Содержание» измерений каждый раз индивидуально специфично. Особенности веерной модели:

– в ней отражены первые два фактора семантического пространства (объясняющие 70-80 % дисперсии);

– конструкты, описывающие способности, расположены в 1/4 факторной плоскости.

Различные способности можно расположить на сегментах веера и предположить, что возможна разная степень раскрытия веера и разные сочетания его сегментов.

Эта модель описывает все комбинации, встречающиеся при анализе индивидуальных семантических пространств. В пространстве веерной модели можно разместить множество отдельных людей, способности которых оцениваются. Они располагаются вдоль одной прямой. Степень наклона этой прямой к каждой из осей свидетельствует о том, насколько дифференцированы способности, характеризующие эту ось.

Модель потенциальных представлений можно представить как обобщение модели актуальных представлений на случай n-мерный.

Она представляет собой n-мерный «зонтик». Частным случаем этого зонтика (при п = 2) является «веер» – модель актуальных представлений, что соответствует первой из выделенных закономерностей.

Модель потенциальных представлений может иметь разное число мерностей и, в некоторых случаях, быть близкой к актуальной. Такой моделью описывается структура потенциальных представлений о способностях у программистов.

К сожалению, в ходе этого исследования не решен вопрос о соответствии уровня реального развития способностей их самооценке испытуемого.

Кроме того, неясна зависимость структуры репрезентации общих способностей в сознании индивида или группы от уровня развития этих способностей у них.

Результаты исследования говорят хотя бы о том, что модель Спирмена, являясь самой ранней моделью интеллекта, возможно, наиболее точно характеризует реальную структуру общих способностей. И не напрасны ли были усилия других исследователей по теоретической критике этой модели? По крайней мере, соответствие структуры представлений о способностях модели общего интеллекта, которую предложил Спирмен, еще один аргумент в пользу последней.

Литература

1.  Bruner J.B., Tagiury R.The perception of people // Handbook of social psychology.

Reading (Mass). 1954. V. 2. P. 9-41.

2. Хьелл Л., Зиглер Д.Теории личности. СПб: Питер, 1997.

3. Neisser U.Cognitive psychology. N.Y., Appleton-Centery-Golfts. 1967. P. 3-17.

4. Шмелев А. Г., Похилько В. И., Козловская-Тельнова А. Ю.Практикум по экспериментальной психосемантике. Тезаурус личностных черт. М.: МГУ, 1988.

5. Allport G. W., Odbert H. S.

Trait-names: a psycholexical study // Psychological monographs. 1936. V. 47. № 1.

6. Cattell R. B.The description and measurement of personality. N.Y.: World Book, 1946.

7. Peabody D.Selecting representative trait adjectives // Journal of personality and social psychology. 1987. V. 52. № 1. P. 59-71.

8. Meyer W.U.Leistugnmotiv und Ursachenerkhyung von Erfolg und Misserfolg. Stutgart. 1973. P. 23-37.

9. Хекхаузен X.Мотивация и деятельность. В 2 т. М.: Просвещение, 1982. Т. 2. С. 6-220.

10. Broohover W.B.Self-concept of ability and school achievement // Sociology of Education. 1966. V. 3. P. 36-52.