Психология подросткового и юношеского возраста

3. Какие аспекты личности у вас уже сформировались? Над какими аспектами вы до сих пор работаете? Работу над какими аспектами вы пока отложили?

4. Приведите примеры своей когнитивной адаптации, происходившей посредством ассимиляции и аккомодации.

5. Приведите несколько примеров того, как вы копировали поведение родителей. Вы сознательно или неосознанно это делали?

Групповое обсуждение

6. В какой степени основные биологические инстинкты, такие как половое влечение и агрессия, влияют на поведение человека? Подтвердите свою точку зрения примерами.

7. Почему именно в подростковом возрасте у человека появляется желание дистанцироваться от родителей? Почему не раньше и не позже?

8. Как может улучшение способности предвидеть последствия повлиять на межличностные отношения? Видите ли вы какие-либо отрицательные стороны такого умения? Объясните.

9. Вы лучше справляетесь с задачами самостоятельно или работая в команде? Важны ли для вас личностные качества людей, с которыми приходится работать? Подтвердите свой ответ примерами.

10. Какие из задач развития Хэвигхерста должны быть решены в подростковый период? Какие можно решить позже? Почему?

11. Объясните, почему подростки ведут себя агрессивно, опираясь на максимально возможное число теорий.

12. Какие культурные ценности, вы считаете, могут помочь переходу из детства в подростковый период и из подросткового периода в зрелость?

Вопросы для дискуссии

13. Определяется ли развитие в подростковом возрасте физическим взрослением или влиянием среды?

14. Являются ли подростковые годы самой тяжелой из стадий развития?

15. Хорошо или плохо определять нормы развития, как это делал Гезелл?

Ключевые термины

...

• Адаптация

• Аккомодация

• Анальная фаза

• Ассимиляция

• «Буря и натиск»

• Викарное (замещающее) подкрепление

• Генитальная фаза

• Задачи развития

• Защитные механизмы

• Зона ближайшего развития

• Идентификация

• Индивидуализация

• Когниция (познание)

• Культурный детерминизм

• Культурный релятивизм

• Латентный период

• Макросистема

• Мезосистема

• Ментальные операции

• Микросистема

• Моделирование

• Наступающая взрослость

• Оно (Ид)

• Оральная фаза

• Организмический психолог

• Подкрепление

• Принятие социальной роли

• Психосоциальный мораторий

• Равновесие

• Самоподкрепление

• Сверх-Я (супер-Эго)

• Социальное познание

• Схема

• Теория психоанализа

• Фаллическая фаза

• Экзосистема

• Я (Эго)

Рекомендуемая литература

1.  Bronfenbrenner, U. (2006). Ecology of Human Development: Experiments by Nature, and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.

2.  Coté, J. E. (1994). Adolescent Storm, and Stress: An Evaluation of the Mead-Freeman Controversy. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

3.  Erikson, E. H. (1994). Identity and the Life Cycle. New York: W. W. Norton.

4.  Muuss, R. E. H., and Porton, H. (1998). Adolescent Behavior, and Society: A Book of Readings. New York: McGraw-Hill.

5.  Rieber, R. W., and Robinson, D. K.

(Eds.). (2004). The Essential Vygotsky. New York: Kluwer Academic Press.

6.  Serulniko, A. (2000). Piaget for Beginners. London, England: Writers, and Readers.

Глава 3 Такие разные подростки. Социоэкономический статус и этническая принадлежность

...

Подростки с низким социоэкономическим статусом

Ограничения из-за низкого социоэкономического статуса

Цикл бедности и лишений

Подростки из меньшинств

Афроамериканские подростки

Латиноамериканские подростки

Подростки североамериканских индейцев

Американские подростки азиатского происхождения

Иммигранты и беженцы

Положение беженцев Юго-Восточной Азии

Интересно узнать…

• Как изменяется расовый/этнический состав США?

• Что такое цикл бедности?