Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень

Tuckman B. The development and concurrent validity of the Procrastination Scale // Educat. and Psychol. Measurement, 1991, v. 51, p. 473–480.

Van den Berg P. , Feij J. Personality traits and job characteristics as predictors of job experience // European Journal of Personality, 1993, v. 7, p. 337–357.

Veale D. Exercise Dependence // British Journal of Addiction, 1987, v. 82, p. 735–740.

Veale D. Psychological aspects of staleness and exercise dependence // International Journal of Sports Medicine, 1991, v. 12, p. 19–22.

Veale D. Does primary exercise dependence really exist? // In: Exercise addiction: Motivation for participation in sport and exercise / J. Annett, B. Cripps, H. Steinberg (eds). British Psychological Society, Leicester. UK, 1995, p. 1–5.

Van Solinge H. , Henkens K. Couples adjustment to retirement: a multi-actor panel study // Journal of Gerontology. Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, 2005, v. 60, p. 11–20.

Volkow N. D. , Fowler J. S. , Wang G. J. The addicted human brain: insights from imaging studies // Journal of Clinical Invest, 2003, v. 111, p. 1444–1451.

Volle ь. ,

Seznec J.-C. Larrцt du sport intensif: rцvцlation addictions? // Annales Medico-psychologiques, revue psychiatrique, 2006, v. 164, p. 775–779.

Wakefield J. Using personality to individualize instruction. San Francisco, 1979.

Walker L. J. S. , Steward D. Overcoming the powerlessness of procrastination // Guidance and Counseling, 2000, v. 16 (1), p. 39–43.

Wanberg C. R. , Bunce L. W. , Gavin M. B. Perceived fairness of layoffs among individuals who have been laid off // Personnel Psychology, 1999, v. 52, p. 59–84.

Wanberg C. R. , Kanfer R. , Rotundo M. Unemployed individuals // Journal of Applied Psychology, 1999, v. 84, p. 897–910.

Weiner B. , Frieze I. H. , Kukla A.

, Reed L. , Rest S. , Rosenbaum R. M. Perceiving the causes of success and failure . Morristown. NY., General Learning Press, 1971.

Whittaker P. D. Perfectionism’s relationship to anxiety, depression, and attributional style within a stressful task paradigm. [Dissertation Abstract] Dissertation Abstracts International: Section B: the Sciences & Engineering, v. 63 (10-B), 2003, 4930, US: Univ Microfilms International.

Williams C. A. Empathy and burnout in male and famale helping professions // Research in Nursing and Health, 1989, v. 12.

Wohl M. , Pychyl T. , Bennett S. I forgive myself, now I can study: How self-forgiveness for procrastinating can reduce future procrastination // Personal and Individual Differences, 2010, v. 48 (7), p. 803–808.

Woods P. , Muller G. The contemplation of suicide: Its relationship to irrational beliefs in a client sample and the implication for long range suicide prevention // Journal of Retional-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy, 1988, v. 6, p. 236–258.

Yates A. , Edman J. D. ,

Crago M. , Crowell D. Eating disorder symptoms in runners, cyclists, and paddlers. (rapid communication) // Addictive Behaviors, 2003, v. 28, N 8, p. 1473–1480.

Yates A. , Edman J. D. , Crago M. et al: Measurement of exercise orientation in normal subjects: gender and age difference // Personal and Individual Differences, 1999, v. 27, N 2, p. 199–209

Приложения

Методики выявления перфекционизма

Опросник П. А. Шулер (1994)

Инструкция

Обведите номер утверждения, который больше всего соответствует вашей действительности. Используйте следующую систему оценки:

Абсолютно не согласен – 1 балл.

Не согласен – 2 балла.

Нейтрален – 3 балла.

Согласен – 4 балла.

Абсолютно согласен – 5 баллов.

Текст опросника

1. Мои родители всегда предъявляли ко мне очень высокие требования.

2. Для меня очень важно быть организованным.

3. Меня наказывали за то, что я делал какие-либо вещи не очень хорошо (плохо учился, не выполнял работу по дому и т. д.).

4. Если я не установлю для себя высокие стандарты, то в итоге буду человеком второго сорта.

5. Когда я совершал ошибку, мои родители никогда не пытались понять меня в этой ситуации.

6. Для меня очень важно достигать высокого уровня во всем, что я делаю.

7. Я аккуратный (в плане одежды, внешнего вида, поддержания порядка в доме, на рабочем месте и т. д.).

8. Я стараюсь быть организованным человеком.

9. Если я потерплю неудачу в учебе (буду отчислен, не получу высшего образования) или на работе (не найду хорошую работу с карьерным ростом и высоким уровнем заработной платы), значит, я не состоюсь как человек и как личность.

10. Когда я терплю неудачу в каком-либо деле, я всегда сильно расстраиваюсь.

11. Мои родители хотят (хотели), чтобы я был лучшим во всем.