Рассвет кровавой удачи

– Канна, Биска, вы обе идёте во внутрь и готовите её к отлёту. Дрейвен, Сид, ставите заградительный огонь из пулемётов роботов и, по возможности, прицельный огонь по укреплённой пехоте противника. Всё ясно?

– А ты чем в это время займёшься? – немного злобно спросил Дрейвен, возясь с пулемётом, а враги тем временем начали какую-никакую, но всё же пальбу.

– Прикрываю ваши тушки, выкашивая основную боевую единицу противника– охранников, – усевшись по удобнее и крепко закрепив пулемёты на телах роботов мы начал постановку заградительного огня. Получалось довольно неплохо, во всяком случае двоих в тяжело бронированных МБК мы затормозить сумели. Но вскоре пулемёт Дрейвена затих, мне на плечо мягко легла рука.

– Отходим, – коротко сказал Костя и вручил мне автомат. Вместе мы начали медленно отходить, прикрывая друг друга до тех пор, пока оба не оказались на борту «Большой Мамы» и задраив шлюзы не ушли за пределы Фибрала.

– Вот это побег…– восторженно сказала сидевшая за панелью управления Биска, когда я вошёл в кокпит.

– Да… такое не часто увидишь…– внезапно яхту тряхануло и бортовой компьютер истошно завопил

– Внимание! Не предвиденное отделение спасательной капсулы номер семь! Внимание…

– Что это было? – спросил я.

– Он сбежал! Пацан угнал капсулу и сбежал! – ответил на мой вопрос вбежавший в рулевую Дрейвен. Да кто же он такой?!

Глава №…( ответвление сюжета)

Сигналы о начале урока во всех учебных заведениях нашего города разные: например, в девятой гимназии – это мелодичное пение птиц, в шестом лицее мелодия ксилофона. А у нас это старый трещащий звонок, прямиком из XX века. Но сигнал есть сигнал, и он означает, что начался шестой, крайний на сегодняшний день, урок Начальной Военно-Космической Подготовки. Не теряя времени мы, всем классом, вывалились за порог кабинета и спешно построились в две шеренги. За поворотом послышалось лязганье самых дешёвых авто протезов. Все моментально замерли и замолкли. Через несколько секунд в рекреацию, где мы стояли, вошёл наш преподаватель. Он медленно и чинно прошёлся вдоль строя до середины, затем остановился, и коротко, почти не заметно, кивнул мне. Это было своеобразной отмашкой, разрешением к совершению действия.

– Становись! Равняйсь! – скомандовал я и чуть подался вперёд, осматривая строй. Все стояли вызывающе правильно и аккуратно. Хоть в учебник заноси. Выпрямившись, я продолжил: – Смирно! Равнение на середину! – сделав шаг вперёд, я развернулся и зашагал к преподавателю. – Товарищ преподаватель, девятый, кадетский, класс к проведению урока НВКП построен и готов в составе двадцати пяти человек. Рапорт сдавал командир класса сержант Павел Летягин. – отрапортовал я, остановившись в двух шагах от учителя и отдавая воинское приветствие.

– Здравия желаю, товарищ сержант, – сказал он, протягивая правый протез руки.

– Здравия желаю, – ответил я, и пожал протянутый протез. Затем повернулся лицом к строю.

– Здравия желаю, товарищи кадеты!

– Здравия желаем, товарищ преподаватель! – поприветствовали все хором. У меня аж уши заложило от переизбытка децибел.

– Встать в строй.

– Есть! – ещё раз козырнув, я быстро вернулся в строй.

– Сегодня ваш крайний урок в этой школе, перед вашим убытием в спецлагерь на Азимандусе, так что предлагаю вам решить, чем мы будем заниматься, весь этот час.

– Товарищ преподаватель, разрешите обратиться! – послышался женский голос из строя.

– Слушаю тебя, Мензуркина.

– Расскажите, пожалуйста, как вы лишились рук и ног. Нам всем очень интересно! – судя по интонации ефрейтора Софии Мензуркиной, она очень смущалась. Оно и не удивительно. Ведь наш преподаватель тот ещё красавчик: длинные блондинистые волосы, тонкие черты лица, гладкая кожа и большой шрам через правый глаз. А также внушительный, для его двадцати шести лет, послужной список. По нему сохли все девушки на параллели девятых-одиннадцатых классов. А уж наши, кадетские, так вообще несколько раз предлагали ему встречаться, но он им всё время тактично отказывал. И правильно делал.

– Хорошая идея, товарищ ефрейтор. Сержант!

– Я! – крикнул я.

– Сопроводи класс в актовый зал. Я подойду чуть позже. За дисциплину отвечаешь лично!

– Так точно! Класс! Общая команда, нале-ВО! – все синхронно повернулись в указанную сторону. – В актовый зал, строевым шагом… марш! – класс немедленно застучал каблуками по полу и безупречным маршем двинулся к месту назначения, отмеченной на подсоединённом к сетчатке глаза нейрошунтовом визоре белой точкой с дальномером.

Учитель появился минут через пять, после того, как мы все расселись по местам. В руках у него было несколько голоматриц, которые он немедля загрузил в проектор, затем сел рядом, лицом к нам, и начал: