Разблокируй свой мозг и начни жить!

На протяжении нескольких лет люди по книгам и интернет-рассылкам осваивают голографическую память, не находя исходного положения линии времени. Так проще – по крайне мере для подавляющего большинства читателей. В результате человек может свободно приводить память в порядок, даже не углубляясь в тонкости, которые могут быть важны скорее для расширения кругозора, чем для улучшения работы памяти. Поэтому вам, уважаемый читатель, будет предложен самый простой вариант освоения метода голографической памяти – без нахождения исходной траектории линии времени.

Неизвестная память?.. Фактически так оно и есть, и если мы обратимся к самым простым, будничным примерам, вскроется вопиющий парадокс образования на уровне каждого отдельного индивида и всего человечества в целом: почти никого из нас никто не учил пользоваться памятью. У нас есть руководства по пользованию стиральной машиной, пылесосом, холодильником. Мы изучаем в школе экономическую географию зарубежных стран и историю Древнего мира, как будто потом эти знания будут востребованы ежечасно. Я ни в коей мере не против этих предметов, скорее за, но попробуйте навскидку проверить себя, что сохранилось в вашей памяти из курса Древней истории – например, из того периода, который обозначен как упадок Римской империи? Вам не составит труда перечислить особенности экономики стран Латинской Америки?

Забыли? А зачем вы все это учили?!

И зачем вы вообще столько всего учили, если в памяти остается, откровенно говоря, мизерная часть всех этих знаний?!

Можно, конечно, оправдать огромные затраты времени на изучение того, что все равно потом забывается, тем обстоятельством, что это якобы полезно для общего развития. Вас устроит такое объяснение? Если да, то примите мои искренние соболезнования. Поскольку на «общее развитие» можно списать заодно с ущербностью обучения и множество других, не менее ущербных составляющих нашей жизни. Можно списать месяцы и годы на общее развитие. Не лучше ли было потратить это время на что-то конкретное, а не общее, а следовательно, как это зачастую бывает, пустопорожнее?

Как часто вы пользуетесь своей памятью? Да каждый день, и не по одному разу. Выключен газ или нет, закрыта или нет входная дверь… А один мужчина до посещения моих курсов имел обыкновение каждые полчаса выходить на балкон, чтобы проверить, поставил ли он автомобиль на сигнализацию!

Я уже не говорю про людей умственного труда, студентов и школьников – требования к их памяти возрастают с каждым прожитым в бешенном современном ритме годом.

Итак, если нас не один год учат различным дисциплинам и пытаются вдолбить знания, которые подавляющее большинство населения в дальнейшем не использует (либо почти не использует), однако не дают даже элементарных основ того, чем люди пользуются ежедневно (механизмов работы памяти и разума), то вполне резонно поинтересоваться: почему мы хватаемся за изучение такого количества различных отраслей знаний, и в то же время упускаем освоение основополагающих навыков, на которых собственно и зиждется само по себе любое обучение? И где инструкция по применению бесценных даров – памяти, разума, мышления?

Тем более – что современный человек знает о своей памяти? Очень мало? Даже меньше, чем предполагает. Поскольку возможные применения памяти – это не только мучительное вспоминание таблицы умножения на пять или кода пластиковой карточки. На памяти зиждется вся жизнь человека.

Давайте же поставим хотя бы часть окружающего нас мира с головы на ноги – прямо сейчас. Потому что если знакомство с закономерностями работы памяти начать с первых месяцев после рождения, а подготовку к занятиям в школах, средних и высших учебных заведениях предварять хотя бы минимальным обучением основам работы памяти, то кпд любого образования значительно повысится.

Если профессиональную деятельность начинать с освоения голографического подхода, то отдача от деятельности специалистов может повыситься не на 1–2, а на 10, 20, 50 и более процентов.

И наконец, если к тому, что принято называть жизненным путем или судьбой, подходить, освоив хотя бы минимальный уровень возможностей разума с позиций голографической модели, то очень большому количеству людей на склоне лет уже не будет стыдно и больно за безрезультатно-бесцельно прожитые годы – ведь работа в соответствии со своим предназначением или труд по призванию станет нормой жизни, а не исключением из правил.

Эта книга не претендует на роль истины в последней инстанции – вам предлагается всего лишь один из множества возможных вариантов грамотного взаимодействия сначала со своей памятью, затем с разумом и, наконец, с судьбой.