Развитие координационных способностей у дошкольников

В дошкольном возрасте уровень развития КС во многом зависит от такого фактора, как двигательный опыт.

Чем большим запасом двигательных умений владеет ребенок 3–7 лет, тем, как правило, выше его уровень координационно-двигательной сферы (А. В. Запарожец, 1960; Э. С. Вильчковский, 1979; G. Ludwig, 2002; Н. В. Панфилова, 1992; Л. В. Майорова, 1988; В. И. Лях, 2000 и др.).

Исследования роли взаимодействия генотипа (наследственности) и среды как основных факторов, определяющих развитие КС, представляет самостоятельный научный интерес для многих наук. Однако ответ на него не является самоцелью. Научные данные необходимы здесь для решения комплекса таких практических задач, как: прогнозирование развития двигательных (и координационных) способностей, играющих особо важную роль в тех либо других видах спорта; ориентация и первоначальный отбор детей с учетом генетически обусловленных в онтогенезе признаков; оптимизация вопросов физического воспитания и спортивной тренировки в связи с индивидуальными различиями в задатках и способностях.

Вопрос о количественном аспекте взаимодействия генетических и средовых влияний на развитие КС исследуется в науке с помощью трех основных методов: изучения индивидуального развития КС лонгитудинальным методом (в течение длительного времени, например нескольких лет), анализа родословной (генеалогия) и изучения близнецов.

Результаты лонгитудинальных (длительных) наблюдений за изменением показателей разных КС и данные авторов (Е. В. Хохрякова, Л. Г. Виноградова, Л. Н. Сагалаков, А. И. Козлов, Г. М. Ядковер, А. В. Назаров, В. К. Бальсевич, А. А. Гужаловский, В. И. Лях и др.) о ярких индивидуальных различиях в развитии этих способностей, особенно у детей дошкольного и младшего школьного возраста, свидетельствуют о значительной обусловленности КС наследственными факторами. Причем, учитывая, что врожденные анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы, в частности, индивидуальные варианты строения коры и степень функциональной зрелости ее отдельных областей, выступающие как задатки, у разных детей весьма различны, мы предположили, что одни дети имеют от рождения лучшие задатки к развитию КС определенных групп двигательных действий класса «телесной» ловкости, а другие – к проявлению КС класса «предметной», или «ручной», ловкости. В известной мере наше предположение подтверждается экспериментальным материалом по взаимосвязям между разными группами и видами КС (В. И. Лях, 1976–1990).

Анализ немногочисленных исследований о родословной показал, что КС испытывают влияние генетических факторов. Коэффициенты парной корреляции между родителями и детьми в развитии отдельных КС оказались не ниже 0,50. Интересно, что такой же величины коэффициенты корреляции были установлены между родителями и детьми по интеллекту. Однако исследований, в которых сравнивались бы показатели развития различных КС родителей и детей, братьев и сестер, пока еще очень мало.

Значительно большее количество работ выполнено основным методом генетических исследований – близнецовым. Меру влияния наследственности на индивидуальную изменчивость признаков, характеризующих различные КС, демонстрирует рис. 1, на котором изображены результаты различных исследователей. Индексы наследственности обозначены точками. Вертикальной линией отмечен их меридиан, представляющий характеристику центральной тенденции. Как видно, исследователи получили весьма не совпадающие результаты о роли наследуемости разных КС и признаков, характеризующих даже одну и ту же КС: от примерно 10 до 90 %. Генетические факторы, как установлено, значительно влияют на развитие следующих КС: точность реакции на движущийся объект, способность к реагированию и согласованию, вестибулярная устойчивость (В. А. Соколкина, 1991).