Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года

— прикасаться разными пальцами одной руки к пальцам другой руки.

«Соревнование жучков»

Предварительно на прогулке воспитатель вместе с детьми наблюдает за жучками, рассматривает жуков на картинках в книжках. Педагог обращает внимание малышей на то, что жучки ползают по земле, деревьям, скамейкам и другим поверхностям, что одни жучки ползают быстрее, другие медленнее.

Воспитатель говорит детям: «Давайте поиграем в жучков. Вот это мой жук. Смотрите, как он умеет бегать», — перебирая пальцами по полу или по столу, педагог показывает, как ползает жук (сначала медленно, потом быстро). Затем малыши изображают жучков (сначала одной рукой, потом другой, затем — обеими руками). При необходимости воспитатель помогает.

Далее педагог предлагает устроить соревнования жучков. Он сажает двух-трех малышей за стол, ставит в центр стола пирамидку (это дерево) и просит «жучков» добежать до дерева. Кто первый добежит — тот победит.

В следующий раз можно поиграть в лошадок, предложив малышам постукивать пальчиками по столу и цокать языком.

«Цветы»

Воспитатель говорит детям: «Цветы очень любят солнышко и раскрываются только тогда, когда оно светит. А когда наступает ночь, цветочки закрываются. Вот так. (Педагог складывает пальцы щепоткой.) Наступило утро. Взошло солнышко. Цветочки стали просыпаться и раскрывать свои лепестки. (Взрослый медленно раздвигает пальцы.) Но вот наступил вечер. Солнышко ушло. Цветочки тоже стали засыпать. (Педагог вновь складывает пальцы щепоткой.)

Затем воспитатель предлагает детям показать, как раскрываются и открываются цветы. При необходимости он помогает малышам.

Игру можно усложнить, предложив малышам раскрывать «цветок», поочередно отводя пальцы, начиная с указательного, и закрывать его, поочередно сводя пальцы. Дети выполняют эти движения сначала одной, затем другой рукой, а потом двумя руками вместе.

«Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять. (Воспитатель «шагает» по столу указательным и средним пальцами.)Стали весело плясать. (Поднимает согнутые в локтях руки, ладони поворачивает друг к другу и начинает беспорядочно двигать пальцами. )Вдруг собачку увидали.Она громко лает,

Пальчики пугает.Пальчики сбежались,В кулачки все сжались. (Сжимает кулаки.)Кулачки стучали,Собачку испугали. (Стучит кулаками по столу.)Ну а пальчики опятьСтали дружно танцевать. (Совершает беспорядочные движения пальцами.)

Поплясали, поплясали,Ох, как быстро мы устали. (Опускает кисти рук.)

«Капуста»

Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения. Малыши повторяют движения.

Мы капусту рубим, рубим. (Воспитатель совершает рубящие движения ладонями.)Мы капусту солим, солим. («Солит» щепоткой.)Мы капусту жмем, жмем. (Располагает кисти рук горизонтально и начинает сжимать и разжимать кулаки.)

Темп игры можно менять.

Список литературы

Ветрова В. В. Ладушки: Песенки, стишки, потешки, считалки, загадки и игры для детей до трех лет. — М.: Знание, 1994.

Гришвина А. В., Пузыревская Е. А., Сочеванова Е. В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития. — М.: Просвещение, 1988.

Катаева А. А., Стребелева Е. А. Игры и упражнения дидактические. — М.: БукМастер, 1993.

Павлова Л. Н. Раннее детство: развитие речи и мышления (1–3 года). — М.: Мозаика-Синтез, 2003.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1997.

Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников/Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Психотерапевт, 2001.

Сацко Т., Буренина А. Топ-хлоп, малыши! Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2–3 лет. — СПб., 2001.

Ушакова О. С. Речевые игры и упражнения для дошкольников. — М., 2004.