Развивающие игры (без иллюстраций)

Главное — с первых встреч с игрой малыш должен понять задачу — плотно закрывать отверстия вкладышами, т. е. находить отверстие точно той же формы, что и вкладыш, и поворачивать его до совпадения, до точного совмещения.

Для детей более старшего возраста это же задание можно дать как задачу: «сложить 4-этажный дом с 4 окошками на каждом этаже».

Если есть несколько комплектов игры и задание уже всем знакомо, можно устроить соревнование — кто быстрее сумеет вставить все вкладыши в рамки, например: «Гроза приближается — надо окна закрыть! Кто быстрее?» В этом случае развивается и умение рационально, организовать свою работу. Ведь малыш может достать одну рамку и перебрать все вкладыши, пока найдет тот, что нужен, потом вторую и т. д. Но может сначала разложить на столе рамки, а потом брать вкладыши по одному и отыскивать среди рамок ту, которая необходима. У 3-летнего малыша на закрывание всех 16 отверстий может уходить 5 — 8 мин, а 6 — 7-летние дошкольники могут это делать уже за 1,5 — 2 мин. Мы поэтому изредка (раз в полгода, в год) проводим «контрольные проверки» на быстроту выполнения задания N 1 и результаты записываем или в дневник малыша, или в «тетрадь достижений».

2. Обведи контур фигуры. Сначала лучше обводить контур по рамке, это намного легче, чем по вкладышу. А из фигур легче всего обводить круг и эллипс, очень трудно — звездочку.

Пусть малыш на чистый лист бумаги положит рамку «круг» и попробует обвести контур цветным карандашом. Не спешите сказать и показать, что рамку надо плотно прижимать к бумаге. Пусть малыш посмотрит и догадается, почему у других ребят или у взрослых рисунки получаются четкие и правильные, а у него — нет.

— Тут есть секрет. Если ты его узнаешь, то и у тебя будет хорошо получаться круг. — Таким замечанием можно настроить малыша на поиск этого секрета.

Еще удачнее получается игра, если перед этим малыш рисовал от руки солнышко, а оно не получалось круглое. И теперь по рамке солнышко вдруг так «закруглится», так пригладится, что малыш, конечно, будет доволен.

Ребенку сравнительно трудно правильно нарисовать квадрат, треугольник или вообще какую-нибудь фигуру, а с помощью рамок они вдруг станут выходить идеально правильными.

Это задание можно усложнить: «Сделай на одном листе ровно 3 (можно 4, 5, 6 и т. д.) кружка („печем блины“) или ромба („делаем клумбы“)», т. е. дать задание, связанное со счетом нарисованных фигур. «Нарисуй все эллипсы в рядок („огурцы на полке“) или равнобедренные треугольники в колонку („елочка выросла“)», причем можно еще предлагать второе условие: «так, чтобы они не касались друг друга» или, наоборот, «чтобы они зацепились друг за друга» («цепочка»).

Кто нарисует больше фигур на одной страничке, но так, чтобы они касались друг друга. Это «портняжное» задание — как из одного куска материи выкроить больше заготовок или как сделать, чтобы меньше осталось обрезков? Тут тоже есть варианты: можно фигуру задать заранее (кто больше нарисует кружков?), а можно предложить выбрать (какую фигуру взять лучше, чтобы на этом листе поместилось как можно больше фигур?).

Такое задание пригодится и для дела, если вы готовите украшения для елки из цветной бумаги и, нарисовав на ней кружки, ромбы или звездочки, вырезаете их ножницами.

Обведи вкладыш. Обводить вкладыши карандашом намного труднее, чем рамки. Карандаш легко «отъезжает» от вкладыша, а на углах фигуры особенно. Получаются «хвостики», которые портят сразу вид контура. Видимо, из-за этого малыши, уже умеющие делать контуры по вкладышам, обычно предпочитают рамки. Бороться с этим не следует, но, чтобы укрепить руку ребенка и развить его внимательность, надо научить его делать контуры и по вкладышам. Можно и тут применить игровую ситуацию: дозор из 5 человек идет по крепостной стене, стена узкая, легко упасть. Сорвался карандаш — дозор лишился одного солдата. Сколько солдат доберется до конца?

3. Раскрась фигуру цветным карандашом. Чаще всего это задание выполняется одновременно со вторым. После того как малыш нарисует несколько контуров фигур по рамке или вкладышу, ему можно дать задачу закрасить их цветными карандашами. Основная трудность закрашивания в том, что малышам трудно не выходить за контур, водить карандаш от линии до линии. Но здесь есть опять спасительный «секрет», узнав который малыш станет делать контур с четкими границами. Он состоит в том, что поверхность фигуры сначала закрашивают вблизи самого контура штрихами, параллельными линиям контура. Сам контур становится широким, в 3 — 4 мм, и тогда внутреннюю часть можно закрашивать уже смело. Не спешите «передать секрет». Малыш сначала должен увидеть разницу в окраске, когда она сделана знающим «секрет» и им самим, он должен оценить эту разницу и тогда найти способ делать так же. Если этот «секрет» ребенок откроет сам, тогда он приобретет для него особую ценность и он будет помнить его всю жизнь.