Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

К концу второго года жизни ребенок с вашей незначительной помощью или под вашим контролем может собирать пирамидку, опираясь одновременно на две сенсорные задачи: складывать пирамидку из 5–6 убывающих по величине колец и называть их цвет (красный, синий, желтый, зеленый).

Дидактическая игра «Столик с грибочками» также помогает ребенку различать цвета. В этой игре он должен вставлять в отверстия грибочки, соотнося их цвет с цветом поля столика. Сначала предлагайте ребенку поле и грибочки двух контрастных цветов, затем четырех.

Под вашим наблюдением ребенок с большим интересом осваивает крупную мозаику, закрепляя умение различать, а затем и называть основные цвета, чередовать два из них, составляя узоры (дорожки, круги).

Для игры с малышом можно подобрать предметные картинки и попросить его сгруппировать предметы по цвету, например, двум куклам с красным и желтым бантами подобрать платья соответствующей расцветки; к синим чашкам (на одних желтые цветы, на других красные) – блюдца аналогичного цветового оформления.

Предлагая ребенку задания, в которых одновременно нужно решить две сенсорные задачи (различение по цвету и величине) можно попросить его к двум неваляшкам подобрать мячики такого же цвета и величины, к двум ведеркам – лопатки и т. п.

Ближе к двум годам предлагайте ребенку нанизывать на шнурок разноцветные катушки двух контрастных величин; в тон к середине цветка подбирать и усаживать на цветок ярких бабочек. Это очень ценные упражнения, которые позволяют не только научить ребенка различать предметы по цвету и величине, но и развивают мелкую моторику рук, которая способствует развитию речи малыша.

Ознакомление с формой предметов происходит в повседневной жизни ребенка. Малыш спокойно воспринимает ваши просьбы найти шарик, подать кубик, следит за покатившимся мячиком. Постепенно вводите в игру такие формы, как четырехугольник («кирпичик»), призма («крыша»), овал («яйцо» или «огурчик»). Это поможет ребенку различать и запоминать формы.

Одновременное решение двух сенсорных задач по вычленению, а затем и активному называнию формы и цвета или формы и величины предмета успешно осуществляется в играх с разнообразными дидактическими игрушками. Такие игры способствуют развитию умения обобщать. Закрепляются эти умения в играх с «геометрической коробкой». Хаотичные пробы малыша под вашим руководством заменяются на целенаправленные. Предлагайте малышу внимательно рассматривать форму выбранного предмета, действовать по порядку, не пропуская ни одну прорезь-окошко, чтобы найти нужное. Пусть он учится обводить предмет рукой, соотнося его с конфигурацией прорези, пальцем обводить окошко, подносить предмет к прорези, пытаться протолкнуть его, приговаривая вслед за вами: «Ищем-ищем!» Постепенно ощупывающие движения руками сворачиваются, ребенок начинает совершать более тонкие зрительные соотнесения. Подражая вам, он сопровождает их словами: «Думай, думай!»

Закрепляя знания ребенка о форме предметов, прелагайте ему вылавливать из воды маленьким сачком или ложкой-шумовкой разноцветные пластмассовые или деревянные кубики, шарики, втулочки; сначала доставать все кубики и загружать их в машину, а затем вылавливать все шарики и наполнять ими корзину.

Можно подобрать яркие картинки с крупными изображениями хорошо знакомых предметов и разрезать их пополам. Пусть малыш подбирает вторую половинку к большому красному яблоку и к маленькому зеленому, соединяет две части подсолнуха, банана, самолета, машины, пирамидки.

Можно предложить ребенку на ощупь определить в «Чудесном мешочке» 3–4 хорошо знакомых предмета с четко обозначенными формами.

Если вы видите, что малыш уверенно выполняет задание, оперируя формами, усложните игру, купив специальный набор вкладышей (лучше деревянных). Познакомьте ребенка с разнообразными фигурами: кругом, четырехугольником, треугольником. Малыш с удовольствием будет ощупывать и рассматривать их. Рамка с углублениями поможет ему справиться с заданиями по выкладыванию знакомых предметов (дома, елки, неваляшки и т. п.), опираясь на две сенсорные задачи: форму и величину. Можно обогатить игру, предложив ребенку раскладывать фигуры без рамки. Да мало ли можно придумать увлекательных игр! Главное – проявлять истинную заинтересованность в делах малыша, быть доброжелательным помощником и восторженным ценителем его успехов.