Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. 4 – 5 лет. Содержание ОД. Соответствует ФОП ДО

Педагог расставляет на столе фигурки домашних животных. Просит детей закрыть глаза. Убирает одну. Дети открывают глаза. Называют того, кого не стало.

Заключительная часть

Откуда нам прислали картинки? Кто на них был изображен? Где они живут? Кто за ними ухаживает? Как их можно назвать ласково? Кто как голоса подает? Кто помнит семьи домашних животных? Назовите.

Прощание с детьми.

ОД № 6 «Домашние птицы».

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей о домашних птицах, учить образовывать существительные во множественном числе, правильно и четко произносить слова чистоговорки, воспроизводя ее ритм, составлять описательные рассказы, определять первый звук в словах, закреплять понимание терминов «слово», «звук».

Развивающие: развивать воображение, память, внимание, мышление, связную речь, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать любовь к птицам, уважительное отношение к труду взрослых.

Демонстрационный материал

Фигурки домашних птиц, их семей (петух, гусь, утка, индюк), картинки птиц для игры «Назови во множественном числе» (петух – петухи, курица – куры, цыпленок – цыплята, гусь – гуси, гусыня – гусыни, гусенок – гусята, селезень – селезни, утенок – утята, утка – утки, индюк – индюки, индейка – индейки, индюшонок – индюшата).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Что такое птичий двор? (Это место, где живут домашние птицы).

Отправимся на птичий двор.

Основная часть

Поедем на лошадках.

Воспитатель дает команду: «Но! Поскакали!»

Дети имитируют езду на лошадках.

Прищелкивают языком, присасывая его к верхнему небу («Лошадка»).

Приехали!

Педагог показывает на фигурки домашних птиц.