Реинкарнация

Ага! После того, как Ильич «зарезал» Мозгаклюя на сессии — не поддавшись на его «фокусы», Женька того сильно зауважал, всерьёз занялся предметом и сдал его — по-честному, всё же. И, с тех пор с Ильичём дружил и частенько к тому «на чашку чая» захаживал. На мой вопрос, ответил:

— Изучаю. Хочу понять, почему подобные индивидуумы не реагируют на мои выкрутасы…

— Меня тоже изучаешь?

— Ты сказал…

— Физрука, что не изучаешь?

— Да, ну его нах! Быковатый он какой-то… Неинтересно мне с ним.

…Оформив всё как надо с продажей первого прижизненного издания «Евгения Онегина», заплатив налоги и прочее — между делом реализовав своё золотишко, с перечислением вырученных средств на счёт Фонда, мы с Мозгаклюем выехали в Тверь. Он к Ильичу, а я к…

Прикинь, во время войны нацистскую молодёжную организацию создал! Из сыновей таких же начальничков, которым некогда за своими детьми присмотреть. Себя фюрером назначил!!!

— Да, ну нах!

— Нах, или не нах, а это — реальная история, из которой, как из песни, слова не выкинешь… Пока твои малолетние односельчане у станков стояли — подыхая от туберкулёза ради Победы, некоторые их сверстники из «элиты» вот таким образом развлекались… Там ещё чей-то труп был! Тёмное дело, короче…

— Надеюсь, расстреляли?!

— Да, хрен там! Выслали куда-то… После войны снова прислали. Не таким уж, Сталин был и всемогущим!

— Дааа… С этим надо что-то делать!

— Вот я и, предлагаю создать — по примеру других цивилизованных стран, центр подготовки правящей элиты. Это — самое важное будет, по любому! Ведь, что такое всякие там Оксфорды и Кембриджи? Такие центры, где из детей правящей элиты куются будущие кадры. Можно ещё изучить опыт эсэсовских школ Третьего Рейха…

— А ты, Вова, не перебарщиваешь?

— А, что такое? Мало ли идей, передрали как мы — так и, остальной мир у фашистов?! Баллистическую ракету и реактивный самолёт кто первым создал? А? Так, что ж? Из-за того, что их придумали фашисты, возьмём и от них откажемся?! И, если Гитлер там, или Геббельс или какой-нибудь другой Борман, объявят, что «дважды два — четыре», то мы — из «ярости благородной» к ним, на каждом перекрёстке будем орать: «Ни фуя! Врут проклятые фашисты! Пять, а не четыре!» Так, что ли?!

Мозгаклюй задумался:

— Где-то я слышал, что воспитанники этих школ были тупыми…

— Ну, это с точки зрения наших интеллигентов — которые, привыкли на кухне мимоходом решать все мировые проблемы, они тупые! Потому, что «Собачье сердце» и «Мастер и Маргарита» не читали. Такие школы или университеты создаются не для того, чтобы готовить «цвет нации» или, её же …овно — это уже кому как нравится, то есть людей — которые могут изящно спорить на любые темы, но не способны даже собственной женой управлять… Эти школы готовят толковых управленцев, организаторов. Государственных лидеров — в конечном итоге… Которые, если надо — найдут, побудят и организуют труд всяких высоколобых умников… Кто американцам атомную бомбу создал? Эйнштейн, что ли? Да, хрен там — генерал Гровс! А, кто создал нашу атомную бомбу? Лаврентий Берия, а не Курчатов. Эйнштейн и Курчатов просто рулили какой-то небольшой — пусть и, очень важной частью обоих грандиозных проектов, где были задействованы сотни тысяч людей. Кстати, многие воспитанники тех эсесовских школ — хотя и, в написании книжек про моральные страдания гомосексуалистов замечены не были, зато заняли высокие места в послевоенной Германии…

Я немного передохнул. Потом продолжил:

— …Американцев тоже — всякие там Петросяны, считают тупыми. Я там пожил, понаблюдал… Это далеко не так, к сожалению! Далеко, не так… Просто у них другой тип образования — более узкоспециализированный, чем у нас. Если, в Америке учат стоматолога — то он всё хорошо про зубы знает — а про …зду, например — ни в зуб ногой! И, наоборот, если учат гинеколога — то, он в женских половых органах — как у себя дома, а про зубы знает лишь то — что их на входе в вагину, практически не бывает…

— Ха-ха-ха!!! Ну ты, как скажешь!

— Ну, утрирую слегка конечно — но суть то, верно передаю! У нас же — с царских времён ещё, учат на все случаи жизни… Всякой фигне — на фиг никому не нужной! Помнишь Пушкина: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь….». Вот в этом и, вся суть нашего образования и, возможно — львиная доля всех наших бед! «Всесторонне развитая личность» — тьфу, ты млять! «Специалисты широкого профиля»… Вот, же… Блин!

— Да! Тут ты кардинально прав! Всех учить одинаково и, на все случаи жизни… И надеяться, что из общей массы сам собой выявится Левша — которого и, учить то специально не надо — он врождённый специалист! Свои плюсы такая система образования, конечно — тоже имеет и, до поры до времени такая схема прокатывала…

— Да, какие там «плюсы»! Я знал одного чувака, который закончив ветеринарный техникум руководил строительной бригадой!

— И, что? Плохо руководил?

— …Ну, не то, что бы плохо — «руководил» то он, как раз — хорошо!

Я, посмотрев на этот давно известный мне факт, как-то иначе — с другой точки зрения, страшно удивился:

— Вот же парадокс, да?!