Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

Раздайте детям еловые веточки, рассмотрите их, опишите их строение: от основной ветки отходят в разные стороны маленькие веточки, на ветках расположены короткие тонкие иголочки.

Предложите детям сделать набросок ветки сначала простым карандашом (без прорисовывания иголок), затем обвести ветки коричневым карандашом и нарисовать короткими зелеными штрихами иголки. На готовую ветку можно «повесить» один-два новогодних шарика.

Тема недели «Наступает Новый год»

Занятие 31. На новогоднем празднике

(Оттиск поролоновым тампоном. Гуашь)

Программное содержание. Продолжать учить намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, мисочка со штемпельной подушечкой, пропитанной зеленой гуашью, поролоновый тампон, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия

Прочитай детям начало стихотворения Е. Трутневой «С Новым годом!»:

С Новым годом! С Новым годом!

Здравствуй, дедушка Мороз!

Он из леса мимоходом

Елку нам уже принес.

На верхушке, выше веток,

Загорелась, как всегда,

Самым ярким, жарким светом

Пятикрылая звезда…

Поговорите с детьми о приближающемся празднике. Предложите нарисовать новогоднюю елку оттиском поролонового тампона. Сначала простым карандашом надо наметить контуры елки, а затем прижать кончик поролонового тампона к штемпельной подушке с зеленой краской и сделать отпечатки на елке. Когда краска подсохнет, елку нужно украсить новогодними игрушками.

Занятие 32. Новогодний карнавал

(Рисование гуашью)

Программное содержание. Учить правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины. Продолжать учить рисовать детей, соблюдая пропорции тела. Учить передавать движения людей в рисунке.

Раздаточный материал. Альбомные листы с нарисованными елками (с прошлого занятия), простые карандаши, гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Ю. Кушака «Новый год»:

Так и сыплет с высоты

Снег, похожий на цветы.

Мы застыли возле елки

У невидимой черты.

И все радостнее песни,

И все ярче снег цветной —

Это мы вступаем вместе

В Новый год со всей страной.

Спросите детей, как можно празднично одеться на новогодний карнавал.

Предложите вокруг елки, нарисованной на прошлом занятии, нарисовать детей, одетых в костюмы зайчиков, белок, медведей и разных сказочных персонажей.

Тема недели «Дикие животные»

Занятие 33. Невиданное животное

(Рисование цветными карандашами)

Программное содержание. Развивать фантазию. Учить детей самостоятельно рисовать несуществующих зверей. Закреплять умение рисовать цветными карандашами в соответствии с их спецификой.

Демонстрационный материал. Кубики с изображением частей животных.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Ход занятия

Прочитайте детям рассказ Я. Тайца «Зверь»:

...

У Маши кубики.

На кубиках – картинки.

Получаются разные звери.

Маша сложила льва.

Потом верблюда.

Потом свинью.

Потом кошку.

Прибежал Миша, развалил всю кошку. Маша заплакала.

– Не плачь, Маша, – сказал Миша, – я тебе другого зверя сложу.

И стал складывать. Голова от козла. Ноги от льва. Хвост от свиньи. Спина от верблюда.

Маша смеется. Вот какой смешной зверь получился!

Покажите, как Миша сложил смешного зверя.

Предложите детям придумать и нарисовать простым карандашом невиданного зверя, используя необычные формы частей тела, строение туловища, а затем закрасить цветными карандашами, подбирая интересные цветосочетания.

Занятие 34. Мишка, мишка, лежебока

(Штриховка «петелькой». Фломастеры)

Программное содержание. Закреплять умение рисовать спящее (лежащее) животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Продолжать учить передавать фактуру меха с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Упражнять в рисовании «петелькой». Развивать восприятие объема. Воспитывать интерес к литературным произведениям.