Читаем Родила! А дальше что?… полностью

Как утверждал известный психолог Дональд Винникот — «самое главное в кормлении грудью — не кормление». Сам процесс грудного вскармливания очень важен и для ребенка, и для матери. Ребенок находится 9 месяцев внутри мамы, слышит ее голос, сердцебиение, в третьем триместре даже может ощущать прикосновения маминых рук к животу. Ему было хорошо там, он получал все, что ему необходимо, даже не поняв, что ему это нужно. Это его идеальный мир. Но наступает определенный срок и он приходит в наш мир. Все меняется — светло, холодно, иногда слишком тихо, и маму не слышно. И вот она берет его на руки, разговаривает — Ура, Мама! Ее голос, интонация успокаивают ребенка, вселяют уверенность, что все хорошо и здесь тоже можно жить. Малыш прикладывается к груди и расслабляется — сосание успокаивает его, молозиво насыщает, и малыш засыпает. На какое-то время его мир снова стабилен. Тем временем, ребёнок растёт, его нервная система совершенствуется, он учится новому. Периодически он прикладывается к груди, и с каждым разом становится все более уверенным, чувствуя, что он в безопасности, чтобы ни происходило вокруг. Это чувство безопасности — основа здорового развития, потому что это одна из базовых потребностей человека. Так формируется надежная привязанность. В таком случае человек растёт готовым к новому, к развитию. Он умеет строить длительные отношения и отстаивать свои границы. Если в этом возрасте надёжная привязанность не формируется, ребёнку (и будущему взрослому) будет сложно выстраивать здоровые отношения с другими людьми, а человек существо социальное.

Можно ли это заменить? Можно и это здорово! В таком случае кормление и уход, желательно, чтобы осуществлялся одним человеком, который будет удовлетворять все потребности ребёнка (примерно до 3 месяцев). Таким человеком может быть мама, папа, бабушка/дедушка, приемные родители. Но это, так же, как и со смесью, вынужденная мера. В случае, когда иначе невозможно.

Вообще, мне всегда странно говорить о пользе кормления грудью. Все равно что я буду уговаривать вас здоровую дышать воздухом или ходить ногами и отговаривать от кислородного баллона или инвалидной коляски. Грудное вскармливание естественный и отработанный миллионами лет процесс. Причем он настолько сильный, что испортить его бесповоротно можно только при огромном желании. Родила — сможешь кормить. 97 %.

Почему не 100? Потому что я честна с вами и не буду сочинять для красного словца. Есть определенные состояния, заболевания женщин, которые могут препятствовать полноценной выработке молока. И даже при них грудное вскармливание можно сохранять с докормом смесью. Мои дзенмамы делают это с успехом.

Правильное прикладывание

Какая разница правильно или нет?

Зачем нам столько времени этому уделять?

Что будет, если не правильное и неэффективное?

А ведь это самые важные вопросы. Понимая последствия, вы точно уделите ему особое внимание.

Вот они:

— Очевидное последствие — боль и травмирование соска. Ссадины, быстро переходящие в трещины. «Волшебные» мази не помогут без решения истинной проблемы, бесполезная вещь.

— Неэффективное опорожнение груди и как следствие высокий риск застоя, лактостаза. При свершившемся лактостазе — риск мастита, абсцесса. А при травмах соска риск мастита увеличивается многократно

— Неэффективное опорожнение груди и второе следствие — плохой набор веса ребенка, «висение» на груди (не всегда только от плохого сосания, стоит рассматривать всю картину). Почему и работу над «маломолока» и «плохонабираетвес» всегда стоит начинать с прикладывания. В подавляющем большинстве улучшения наступают уже в первые дни после коррекции.

— Неэффективное опорожнение груди и третье следствие — постепенное снижение выработки молока, а при появлении бутылки/соски, риск увеличивается.

— И 5 последствие — кормление грудью выматывает, потому что приходится включать много малоэффективных и энергозатратных действий, «танцев с бубном», дополнительных приспособлений. Мысли «Все, больше ни разу!». Риск послеродовой депрессии, просто эмоционального выгорания.

Материнство перестаёт быть в кайф.

А я уверена, что именно таким оно и должно быть. Кайфовым!

Учимся правильно прикладывать малыша

Теперь непосредственно о технике.

По пунктам как приложить ребенка:

1. При прикладывании к груди ребёнок должен быть повёрнут к маме боком и прижат живот к животу. Верхнее плечико прижато к маме.




2. Затылок малыша должен быть свободен. Попробуйте опустить голову и открыть широко рот — сделать это невозможно. Поэтому, берём ребёнка так, что ваша ладонь поддерживает лопатки ребёнка. Шея располагается между большим и указательным пальцами и этими пальцами вы поддерживаете голову ребенка.




3. Свободной рукой (одноименной с грудью — правая грудь/правая рука, значит ребенка держим левой) вы берете грудь и мягко сжимаете её так, что ваши пальцы примерно на сантиметр-два дальше от ареолы. Делаете из неё «бутерброд». Таким образом можно добиться более глубокого захвата.




Перейти на страницу:

Похожие книги

100 ошибок воспитания, которых легко избежать
100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Все родители боятся совершить ошибку, которая сведет на нет усилия по воспитанию ребенка. Но ошибок не надо бояться, их надо по возможности избегать. Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Вы узнаете, как стать ребенку настоящим другом, не теряя авторитета; общаться с ребенком, не повторяя ошибок своих родителей; правильно реагировать на капризы и непослушание ребенка; удовлетворить потребность ребенка в любви, не балуя его; развивать ребенка с учетом особенностей его личности; привить ребенку правильное представление о счастье и успехе. Множество примеров, полезных рекомендаций и – как бонус – забавные рисунки.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука