Руководство по созданию атеистов

Нам необходимо создать комплексную и широкую кампанию и везде где можно донести наши идей детям:в школах, летних лагерях, библиотеках, в дискуссиях с верующими в присутствии их детей, на телевидении и радио, в чатах в интернете...Упор всегда нужно делать на то, что есть вещи о которых мы не знаем и в этом нет ни чего плохого. Наоборот, это должно подаваться как преимущество, привлекательная черта характера- способность признаться в том, что есть вещи о которых мы не знаем. Помогая людям, особенно детям, чувствовать себя комфортно с незнанием чего-то, но в то же время побуждая своих собеседников к любопытству и стремлению познать мир- ключевая и незаменимая задача.

О том, как научить детей мириться с незнанием, и как развивать надежные эпистемологии должны быть написаны, широко распространены, и повсеместно читаемы строчки новых книг. Для начала мы должны обозначить ценность того, чтобы довольствоваться неопределенностью, особенно в связи с главными вопросами жизни. Другими словами, мы не только должны девальвировать существующие парадигмы (религия), мы также должны заново оценить недооцененные (разум).

Среди ценных уроков, полученных мной в процессе преподавания заключенным в том, что самих по себе книг недостаточно. Нам нужно передать message детям, которые не умеют читать, которые никогда бы не открыли книгу, и в особенности тем, кто состоит в закрытых религиозных общинах.

Такие часто вызывают наибольшие проблемы — никак до них не достучаться: дочь пастора, молодежь, которую рекрутировали в алтарники, дети, умиляющиеся тому, что учатся в воскресной школе (или в благоговении ошибочно приписывающие архитектурное великолепие церкви Иисусу, а не квалифицированным рабочим, которые кропотливо его строили), подростки в двенадцатиступенчатых программах реабилитации от алкогольной и наркозависимости, дети в исламских и хасидских молодежных программах и экономически неблагополучные дети, у которых нет доступа к материалам для чтения и которые застряли в не лучших школах.

Львиную долю наших усилий мы должны выделить уязвимым, запрограммированым и отгороженным от общества детям. [7] [8]