Рыцари ее мурлычества (СИ)

Дня через три я чуток привыкла. Мышцы уже не ныли, пластичности прибавилось. Чтобы не сталкиваться с музыкантами, время занятий перенесли на более ранний отрезок дня. Но теперь мы постоянно сталкивались с малявками, которые занимались в центре. А так же с их родителями! Последним, конечно, было очень интересно, однако тыкать пальцами в стекло двери и ржать им не подобало по статусу и возрасту (об уме не говорю). Мелкие же позволяли себе все! Бесили нас до нервного тика. Впрочем, не одних нас. Своих преподавателей — тоже. К примеру, отлучившись по нужде и ожидая очереди у туалета, я не смогла проигнорировать дикие вопли, доносившиеся из раздевалки. Не своим голосом, как выяснилось, орала девочка лет пяти. Воспитательница никак не могла ее урезонить, ребенок твердо требовал предъявить ему родителей! Стоящий рядом взвод мелких, глядя на слезы товарища, уже подергивал носиками и кривил губки, собираясь поддержать компанию коллеге по несчастью.

— Мама! Я хочу к маме! — вопияла девочка, умываясь слезами, затапливая комнатку и норовя утопить зануду-преподавательницу, заставлявшую ребенка танцевать по ее указке.

— Прекрати плакать, ты же взрослая девочка! — пыталась достучаться до нее девушка примерно моего возраста. Но здравый разум заплаканной девчушки был глух, упираясь в достижение цели.

— Мамааааааа!

Я больше слушать это не могла. И когда остальные подали первые робкие вопли, подключилась к диалогу.

— А ну пошли со мной! — протянула я руку ребенку.

Она отняла кулачки от лица, посмотрела на незнакомую тетеньку. Посмотрела не столько на меня, сколько на мой наряд. Куча мелких побрякушек, звенящих при каждом движении ее привлекла. Она зачаровано подалась вперед и взяла меня за руку маленькими пальчиками.

Вместе мы пришли в зал, я надела на нее свой пояс и предложила повторять за тренером. Пятнадцать минут спустя все мирно занимались своими делами, ребенок изображал танец и улыбался от уха до уха. Ее преподавательница смогла начать и завершить урок без лишних стрессов… по крайней мере для нее самой.

— А у тебя хорошо получается ладить с детьми! — когда мы уже собирались домой в раздевалке объявились двое — заведующая и та самая воспитательница, которая не смогла добиться взаимопонимания от ребенка.

— Просто я умею их готовить! — не впопад пошутила я.

— Как звать? Где работаешь? — заинтересовалась моей персоной заведующая.

— Алиса. Нигде. — Отвечала я.

— А кто по образованию? Филолог? — продолжала задавать вопросы, вцепившаяся в меня чуть ли не клещами заведующая.

Олька внимательно слушала наш диалог, ухмылялась и быстро собирала сумку, запихивая в нее костюм, платок, пояс и чешки.

— Переводчик. — Уже без особого энтузиазма к разговору сказала я.

— Хочешь у нас работать? Преподаватели языков нам нужны…

И меня взяли в оборот, захламив мозги таким потоком информации, что я согласилась на все, что угодно, лишь бы меня отпустили!

— Дураков работа любит! — смеялась с меня подруга, по дороге до дома, а потом вздохнула. — Бедные детишки! Ты же их съешь!

— Не, не съем! Не хочу отравиться! — отмахнулась я.

Но на самом деле бедненькой и несчастненькой оказались не мои подопечные, а я. Ведь мелкие, пришедшие ко мне на занятия слушаться категорически не хотели. Они предпочитали хаос: бегали по кабинету, орали, дрались, все раскидывали и в упор меня не замечали. Терпение лопнуло и я… позорно сбежала. В соседнем спортивном зале занимались каратисты. Они уставились на меня. Их преподаватель тоже. Симпатичный мужчина, но немного охрипший сегодня пользовался свистком, чтобы его слышали абсолютно все, но при этом не особо напрягались связки.

— По потолку начали бегать? — прохрипел он.

— Кажется, по моей голове! — буркнула я, посмотрела на свисток в его руках, и вдруг вспомнила старинный фильмец, который так любил смотреть папа — «Детсадовский полицейский». — Эм… А можно у вас позаимствовать не на долго?

Мне вручили свисток, улыбаясь и пуская взгляды-стрелы. Я сгоняла в уборную, промыла «дар» и вернулась в кабинет, где бесчинствовали малявки. И как свистнула!.. Они так и замерли: один дергая девочку за косичку, другой — одной ногой на моем столе, третий — уползая на коленках под моими ногами, и т. д.

— А теперь, слушаем меня! — рявкнула на них. Они испугались и притихли, хорошо, что не успели разреветься. — Построились! Будем играть в армию!

— Я хочу быть бабочкой! — промямлила одна девчушка, не соглашаясь на подозрительную игру.

— Будешь рядовым — бабочкой-леталочкой! Стой смирно! — командовала я. — А сейчас все маршируют по кругу и проговаривают…

Дальше все было проще. Вся «соль» заключалась в том, чтобы вымотать их, пока они не вымотали меня. Потому я совмещала умственное развитие и физическое: иностранные слова они проговаривали бегая по залу, либо сидя, либо приседая. Шурик — мастер по каратэ — еще и подкалывал: «Может, и моими займешься, а то у некоторых с английским плохо».

— Я немецкий и французский преподаю! — отмахивалась я.

А до начала занятия мы делали минутку свободы, то есть дети бегали и орали во все горло. О старте нашего урока узнавали все!