«… не лжесвидетельствуй»
Действующие лица:
В е д у щ и й
спектакльС е р г е й
, А р т е м, М а к с и м, В о в а, Ю л я, ученики, одноклассникиВ е д у щ и й.
Сегодня наша пьеса о мальчике Сергее, который, горя желанием помочь другу, на самом деле оказал ему очень плохую, как говорят в народе, медвежью услугу. Сейчас вы увидите, как это было. Но сначала я немножко ввиду вас в курс дела. Одноклассники Сергей, Артем, Вова и Максим – закадычные друзья. И вот с некоторых пор все стали замечать, что Вова, такой всегда веселый и компанейский, вдруг превратился в грустную и задумчивую личность. А в один, совсем не прекрасный день, он, лучший нападающий футбольной команды класса, заявил, что не сможет играть на предстоящем школьном турнире! Это было уже совсем не допустимо, и Сергей, капитан команды, собрал Артема и Максима на секретный, от Вовы, совет.А р т е м.
Ну, выкладывай, что там у тебя за секреты?С е р г е й
. Секрет такой: с Вовкой надо что-то делать.А р т е м
, М а к с и м (вместе). Что именно, Сережа?С е р г е й
. Ну, вы даете! Ваш друг превратился в рыцаря печального образа, бросил свой любимый футбол, а вам безразлично? Его же выручать надо!М а к с и м.
Мы бы рады! Но как? Мы ведь не знаем, в чем причина такого настроения.С е р г е й
. А я знаю. Вся причина – Юлечка, его Джульетта! После того, как выбрали Юльку старостой, она Вовку и знать перестала!А р т е м.
Да брось ты! Просто она решила, что у старосты класса не должно быть особых предпочтений, вот и все.М а к с и м.
Точно, Артем! Она относится ко всем ровно, и требует со всех одинаково. По-моему, это – честно.С е р г е й
. Честно? А честно – сначала синими глазищами Вовке намеки строить, а потом и не смотреть в его сторону? Вот и сломался человек.А р т е м.
Сережа, ты преувеличиваешь.С е р г е й
. Преувеличиваю? А что теперь он за класс играть не хочет, и мы скатились в футбольной таблице – то же преувеличиваю?М а к с и м.
Это – действительно неприятно! И мы с Артемом пытались с ним поговорить. Но он отмалчивается… А что мы еще можем?С е р г е й
. Можем! Любые средства хороши для достижения цели! Слышали?А р т е м.
Если цели – благородные, и средства – честные.С е р г е й
. А помочь другу да вернуть первенство классу – не благородно?М а к с и м
(после небольшой паузы). Ну, и как мы должны это сделать?С е р г е й
. Есть одна мыслишка. Давайте придумаем что-нибудь такое, чтоб Вовке и смотреть на Юльку расхотелось,А р т е м
. Что именно (подчеркнуто) придумаем?С е р г е й
. Ну… компроматик какой-нибудь, как сейчас говорят,А р т е м
(с укором). Возьмем и возведем на Юлю напраслину? Так тебя надо понимать?С е р г е й
. Ну… не напраслину… ну, что-то-то в таком роде…М а к с и м.
Ох и средство ты выбрал, Сережка! У тебя, случайно башка не температурит? Юля ж классная девчонка!А р т е м.
И вообще: любой наговор, это же – подлость!С е р г е й
. У нас это – не подлость, а – «ложь во спасение»!М а к с и м.
Ты Вову от Юли намерен спасать? Не стоит! Они сами скорей меж собой разберутся.С е р г е й
. А футбол класса тоже спасать не стоит?А р т е м
(поучительно). В хорошей футбольной команде, Сережа, все игроки должны играть хорошо. А такую, что выезжает на одном Вове, и спасать не стоит!С е р г е й
(возмущенно). Максим, ты слышал?М а к с и м.
Слышал. И согласен с Артемом. Извини, Сережа, но я не буду участвовать в твоем спектакле. И тебе советую оставить эту дурь.А р т е м.
Меня тоже уволь! Ты нам друг, но истина дороже! Так бы и Вова тебе сказал, узнав твои спасательные маневры. Максим, пошли домой.М а к с и м.
Давно пора.С е р г е й
(обижено и сердито). Ну и катитесь! Подумаешь, чистюли какие! Ничего вы в дружбе не смыслите, философы несчастные! И без вас справлюсь!В е д у щ и й.
Прошло несколько дней. Артем и Максим успели забыть о неприятном разговоре с Сергеем. Но вот однажды, после последнего урока, когда учитель покинул класс, а все ребята стали собираться домой…