Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет

Музыкальный театр — это и коллектив, ставящий музыкальные спектакли, и разновидности музыкально-сценического жанра (опера, балет, оперетта, музыкальная комедия, мюзикл и т. д.). Музыкальные театры объединяют несколько творческих цехов – солистов и хора, артистов балета, оркестра, вспомогательного состава.

Немирович-Данченко В. И. (1858–1943 гг.) – выдающийся русский режиссер, реформатор театра, педагог, драматург, писатель.

Оперный театр — объединяет музыку, драматическое, актерское и изобразительное искусство в одно многокрасочное целое. Главное в опере – музыка. В сценическом действии оперы участвуют певцы-солисты и хор; их пение сопровождается звучанием оркестра. Нередко в оперу вводятся балетные фрагменты.

Пантомима — искусство создания сценического образа при помощи пластики актера, сценического движения, мимики и жестов.

Пикколо театро ди Милано – всемирно известный драматический театр в Милане, открылся в 1947 г.

Режиссер-постановщик – осуществляет постановку художественного произведения на сцене, стремится донести до зрителей его идейно-художественный замысел, организует работу всех других участников постановки – актеров, художников, композитора, работников различных театральных цехов.

Сац Н. И.

 – основатель и руководитель государственного академического детского музыкального театра, режиссер.

Спектакль – театральное представление. Спектакль создается усилиями актеров, режиссера, художников, композитора и т. д.

Станиславский К. С. (1863–1938 гг.) – выдающийся русский режиссер и актер, реформатор театра, теоретик и педагог.

Сценография – искусство создания зрительного образа спектакля посредством декораций, костюмов, света, постановочной техники.

Фарс – комедия-водевиль XIX–XX вв. легкого содержания с чисто внешними комическими приемами.

Шаляпин Ф. И. (1873–1938 гг.) – замечательный русский певец и артист. Первый русский певец, получивший мировое признание. Создал на отечественной сцене неповторимые реалистические образы: Иван Сусанин, Мельник, нищий Еремка, ассирийский военачальник Олоферн и др. Обладатель уникального баритонального баса.

Щепкин М. С. (1788–1863 гг.) – великий русский актер, основоположник русского сценического реализма.

Этюд —

сценка, включающая в себя импровизацию, то есть сочинение в момент исполнения.

Эффекты сценические — производятся при помощи специальных приборов и приспособлений. Их цель – создать слуховую или зрительную иллюзию, необходимую по ходу спектакля, произвести на зрителя определенное эмоциональное впечатление. Сценические эффекты делятся на шумовые, механические и световые. Шумовые (звуковые) эффекты производятся за кулисами с помощью простых приспособлений – шум дождя, гром и т. д. Механические эффекты связаны с передвижением артистов по сцене (полеты, провалы) и с передвижением самой декорации (лодка, корабль, вагон поезда, мельница и т. д.). Световые эффекты – с использованием специально изготовленных приборов, приспособлений – радуга, туман, бегущие облака и т. д.

Рекомендуемая литература для родителей и педагогов

Барсукова Л. Поговорим об играх-драматизациях // Дошкольное воспитание, 1982. – № 11.

Власова О. Театр начинается с тренировки // Обруч, 1997. – № 5. Генов Г. В. Театр для малышей. – М., 1968.

Бршова А. Вреден ли театр дошкольнику? // Обруч, 1999. – № 4. Киркос Р. Ю. Сказка приходит на праздник. – М., 1996.

Кононова В. Сценический грим и дети // Обруч, 1999. – № 4. Куцакова Л. Изготовление детьми игрушек для кукольных театров // Дошкольное воспитание, 1990. – № 1.

Мерзлякова С. И. Волшебный мир театра. – М., 1999.

Михайлова А. Кукольный театр в рисунках детей // Дошкольное воспитание, 1985. – № 9.

Сац Н.И. Новеллы моей жизни – М., 1984.

Фурмина Л. Театр – дома // Дошкольное воспитание, 1990. – № 12. Царенко Л.И. Игра – жизнь – театр // Обруч, 1996 – № 4.

Царенко Л.И. От потешек к Пушкинскому балу… – М., 1999. Сыркина А. Русское театрально-декоративное искусство. – М., 1978. Петрова Т.И., Петрова Б.С. Театральные игры в детском саду. – М., 2000.

Энциклопедический словарь юного зрителя. – М., 1989.

Список литературы

1. Бахрушин Ю.А. Воспоминания. – М., 1994.

2. Ванслов В. В. Что такое искусство. – М., 1988.

3. Герд И.Я. Сборник игр и полезных занятий для детей всех возрастов. – СПб., 1912.

4. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века. – М., 1997.

5. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина. – М., 2001.

6. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М., 2005.

7. Книга молодой семьи/Сост. В. В. Александрова. – Л., 1989.

8. Кравцова М. Воспитание детей на примере Царственных мучеников. – М.:, 2004.