Семья, о которой ты мечтаешь. Пять способов сделать ее реальностью

Сегодня вечером поезд проходитПо долине рядом с нашим домом.Он издает долгий свистящий звук, собираяВсе неслыханные ночи на свой зов.Мои родители крепко спят,А я слушаюУ окна.Они тоже провели столько долгих ночей

—Ночей до моего рождения,Ночей в техасской пустыне,Когда старались победить друг друга;Ночей, когда они ждали друг другаВ постели после дня Безмолвных споров,Ночей размышлений о том,Должно ли все на самом деле быть таким.И после этих долгих давнишних ночей

Наконец-то сформировалось слово «дом».И завтрак стал подаваться радостноДетям, и посуда моетсяИ вытирается без жалоб;И мы, дети, думаемО том, что кажется ежедневной жертвой,Но приходит к нам,Как поезд, который проходит через

Большую долину, незримыйИ издающий для насБлизкий гудок мудрости.

Часть третья

Родители, которые наставляют

Глава 5

Брошь, делать, любить

В здоровой семье родители берут на себя ответственность наставлять своих детей – обучать их, тренировать и – да! – воспитывать. В древнегреческом мире для описания функций родителей использовались два слова: обучение

и тренировка. Греческое слово для описания обучения, nouthesia, буквально означает «вкладывание в разум». Согласно греческому представлению, это делалось посредством словесного наставления, то есть обучения словами. Тренировка называлась словом paideia. Иногда это слово переводилось как «питание», а иногда как «наказание». Для греков тренировка всегда предполагала действие. У нее был позитивный и негативный аспект. К категории питания могли относиться ваши объятия и поцелуи ребенку, а к категории наказания – физическое спасение его от опасности, но в обоих случаях акцент ставился на действии.

Умение применять эти два способа наставления не всегда дается легко – это может подтвердить любой из родителей. Некоторые родители обещали себе, что всегда будут все объяснять своим детям и никогда не станут заявлять: «Потому что я так решил». Основная тема их стиля воспитания: «Давай поговорим об этом». Для некоторых «поговорить» означает монолог, в котором они читают ребенку очередную лекцию, другие же подчеркивают важность диалога, стараются убедиться при этом, что мысли ребенка являются отражением их собственных мыслей. Но в обоих случаях акцент ставится на словесном обучении. В них уделяется большое внимание рассуждениям; родители хотят ответить на вопросы «почему?», которые задают дети. Они полагают, что, если дети будут понимать почему, они скорее будут положительно откликаться на просьбы старших и следовать правилам, которые им внушаются. Некоторые люди предпочитают словесные объяснения действиям, помня о насилии, которое испытали со стороны своих собственных родителей, воспитывавших их. Они обещали себе, что никогда не станут обращаться со своими детьми так, как обращались с ними.

Негативная сторона «чисто словесного» подхода к воспитанию детей заключается в том, что, когда дети не реагируют на спокойные слова и увещевания, родители часто начинают кричать, выходя из себя, и угрожать своим детям, обещая наказать их. Маленькие Элла и Эван научились отвечать родителям тем же, и их дом превратился в место словесных баталий. Всеми управляет тот, кто кричит громче всех и дольше всех.

Иные родители предпочитают действия словам. Они рассуждают: «Действуй сейчас, поговорить можно будет позже». Для многих из них это «позже» так и не наступает. Когда ребенок ведет себя неправильно, они немедленно хватают его за плечи, дают ему несколько шлепков, засовывают обратно в тележку для покупок и ждут, что он не будет плакать. Их девиз воспитания: «Действия говорят громче, чем слова». Ребенка следует ставить на место. Если вы не будете наказывать его, он отобьется от рук. Такие родители часто доходят до насилия над ребенком. Если он не реагирует положительно на их действия, они действуют с большей силой и могут дойти до такого поведения, которого совсем не планировали изначально.