Школоприколы

С:(подает колбу С.). Это надо выпить. Да ты не бойся, всего лишь корень мандрагоры, соль зеленого льва, да желчь нефритового дракона.

Г:(заикаясь). Ка-кого дракона?!

С:(небрежно). Нефритового. Надо, конечно, золотого, но где его в наше время найдешь…

Г. опасливо пьет.

С:(осматривает Г.). Вроде все в порядке. Не рогов, ни бородавок, ни зеленой кожи. Пронесло! Теперь Таня твоя, звони.

Г. звонит по телефону. Смена картинки. Звонок в дверь. Г. открывает, на пороге Т.

Т:(смотрит на Г. влюбленными глазами). Ой, Глеб, как здорово, что ты позвонил!

Г: Пойдем в кино?

Т: С тобой – куда угодно!

Т. целует Г. в щеку и они уходят. Крупный план Г. сзади: у него вырос большой зеленый хвост, который радостно виляет при ходьбе.

Голодный химик

Действующие лица: Саша (С).

Место действия: квартира.

Реквизит

: химическое оборудование: плитка, колбы, перчатки, очки и пр.

Возраст: 12–16 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит).

Использование: чтение, театр, съемка.

С. на кухне, переоборудованной под химическую лабораторию: колбы с жидкостями, банки с веществами. Перед ним на плитке стоит перегонный аппарат (или любой другой брутального вида). Говорит в диктофон.

С:(вытаскивает плитку из-под перегонного аппарата). Органический синтез 267 дробь 3. Посмотрим описание (смотрит в планшет). Ну, это понятно, это тоже, а вот это интересно…

С. открывает холодильник. В нем пакеты, реактивы, колбы с жидкостями. Берет пластиковую банку (знак «биологическая опасность»). Нам не видно, что в ней.

С: Биологическая опасность. Соблюдаем Технику Безопасности (одевает халат, перчатки и очки). Берем триста граммов биоматериала (пододвигает химические весы, что-то ставит на них клещами, потом переносит в большую стеклянную тарелку). Ага, механическая обработка (берет металлическую ступку и что-то трет в тарелке). Добавить растворителя, эмульгатора и усилителя… (сыпет в тарелку из разных банок какие-то порошки, аккуратно беря их шпателем). Запускаем реакцию (ставит тарелку на плитку). Температура 200º на масляной бане (льет масло из колбы) десять минут (ставит таймер). Пойду, пока почитаю про реакцию Вильсмейера-Хаака.

С. уходит с толстой книгой. Смена картинки, прошло 10 мин. С. возвращается.

С: Проверяем… (открывает тарелку, достает из нее шпателем нечто обгорелое, нюхает). Продукт реакции не идентифицируется. Налицо гликирование, осмоление и обугливание. Надо разогнать на фракции, пропустить через хроматограф и проанализировать на ЯМР. Но сейчас не до этого (достает телефон, звонит). Да, мама, я вернулся со школы. Нет, еще не поел. Почему? ДА ПОТОМУ ЧТО ТВОЙ РЕЦЕПТ СЛИШКОМ СЛОЖНЫЙ Я третий раз пытаюсь пожарить мясо, оно несъедобно! Пожалуйста, приезжай и накорми меня!

С. выключает телефон. Осматривается, находит заплесневелый кусок хлеба. Жует его со страдальческим выражением лица.

Подлинность купюр

Действующие лица: Глеб (Г) – ботан в очках, сером костюме. Вова (В) – первый хулиган района в «косухе» и пр. прикиде байкеров.

Место действия: школьная химическая лаборатория.

Реквизит: пачка долларов, антураж химической лаборатории.

Возраст: 12–16 лет.

Сложность постановки: средняя.