Сила рода. Том 1 и Том 2 (СИ)

— Запишите задание к следующему уроку. Прочитать небольшую книжку, можно даже сказать, памятку, под названием: «Меч, магия и шестерёнка». Найти её можно в библиотеке.

Классный руководитель поднялся из-за стола, показывая тем самым, что урок закончился и окинул пытливым взглядом класс.

— Судари, не забывайте, что я денно и нощно к вашим услугам. И ежели что случится, вы можете рассчитывать на моё участие или, как минимум, дружеский совет.

Хм, неожиданно.

Я-то в принципе, не вижу в помощи Демида Ивановича ничего такого, а вот ребята, думаю, скорей удавятся, чем поделятся своими мыслями с классным руководителем.

В любом случае, сейчас это интересовало меня в меньшей степени. Всё, чего мне хотелось — рвануть на улицу к стеле.

Поэтому, как только заскрипели отодвигаемые стулья, я, сохраняя внешнюю невозмутимость, поспешил на выход.

— М-михаил! — Славик бросил на меня виноватый взгляд сквозь толстые линзы своих очков. — М-можно т-тебя на м-минуту?

— Славик, — что-то в поведении товарища было не так, но я слишком спешил получить ранг. — Подожди чутка. Я мигом.

— Н-но…

— Слав, я быстро.

И, не слушая больше товарища, я рванул на улицу.

Поздоровался с незнакомым преподавателем в черном плаще, который встретился мне в коридоре, шатнулся в сторону от идущих навстречу старшеклассников и, наконец, просочился на улицу.

Плюнув на репутацию, я прибавил скорости, благо сил в теле как будто стало больше, и втопил до колоннады.

Уже привычно коснувшись стелы ладонями и лбом, я увидел долгожданное уведомление:

Внимание! Воинский ранг повышен! Выберите способность:

Укрепление тела (ранг I)

Мастерство владения (*выберите оружие* ранг I

Внимание! При выборе рукопашного боя, ранг будет автоматически повышен до II)

Сила Рода (второе колено)

Мне очень хотелось взять «Мастерство владения рукопашным боем», получить сразу же второй ранг и однозначно стать лучшим рукопашником в классе. Очень.

Но выбрал я «Укрепление тела».

Рукопашный бой, это, увы, путь в никуда. Разве что в боевые монахи пойти, но меня такая перспектива не прельщает.

А значит, выгодней будет мало-мальски освоить меч и взять на следующем уровне, к примеру, Владение мечом или копьем.

Ведь если Мирон смог получить «Молот кузнеца», то я, по идее, могу выбрать владение шестом в стезе Мага и прокачать владение копьем на дополнительный ранг.

В любом случае, к выбору оружия нужно подходить серьезно, и в ближайшее время лучше сосредоточиться на выносливость. Поэтому…

Укрепление тела!

Стоило мне выбрать навык, как по телу пробежала сначала волна жара, следом холода, а потом, когда я уже почти расслабился, ка-ак заломило все кости!

Продолжалась эта мука буквально пару секунд, но к концу экзекуции я обнаружил себя лежащим в позе эмбриона на земле.

— Ух ёёёё, — по-стариковски прокряхтел я, поднимаясь на ноги. — Зелья и специи. Нам однозначно нужны зелья и специи!

К счастью, моё самочувствие оказалось намного лучше, чем мне показалось, и я вполне себе бодро добрался до главного корпуса и вернулся в класс.

Вот только стоило мне войти в классную комнату, как на душе моментально заскребли кошки.

В классе находилась только пятёрка Громова.

Дмитрий Уваров, Василий Пожарский, Антуан Ги’Дэрека, Аден Пылаев и сам Дмитро Громов.

Остальные как сквозь землю провалились.

Это было подозрительно. Чертовски подозрительно… А глумливая улыбочка, блуждающая на лице Пылаева однозначно подсказывала, что дело нечисто.

— Где все? — я вопросительно посмотрел на Ги’Дэрека, интуитивно выбрав его в качестве собеседника.

— Погулять вышли! — с вызовом ответил Пылаев. — Что уже соскучился по своим дружкам?

Ги’Дерэка едва заметно поморщился, а Громов и вовсе уставился в окно.

Интуиция заголосила во всю, а я, постаравшись не поддаваться панике, задумался.

То, что это подстава — очевидно. Громову сейчас подставляться нельзя, значит решил действовать через… родовичей? Те вроде не дураки на рожон лезть. Значит, северяне.

Вопрос только — где они сейчас?

Найти причину для провокации — ерунда, у нас в школе это было минутным делом. Сложнее было найти укромное местечко, где не было учителей. Обычно стрелки забивались за гаражами, на пустырях или вовсе за углом школы.

Вопрос — куда могли направиться гимназисты, чтобы успеть вернуться к следующему уроку?

— Они в нашей гостиной?

Спросил я в никуда, больше полагаясь на идущие от дворян эмоции, чем на честный ответ.

— Фехтовальный зал?

В ответ меня окатило равнодушием, приправленное злорадством.

— В другом классе?

Снова равнодушие, злорадство и сожаление?

— На другом этаже?

Равнодушие, злорадство, раздражение…

— В туалете?

Только начав говорить, я уже понял, что попал в цель, а донесшиеся мне вслед эмоции удивления, недовольства и, неожиданно, облегчения, только подтвердили мою правоту.

Почему вслед?

Да потому что я уже несся, что было духу, в туалет.

О, школьные туалеты!

Островки беззакония и хаоса среди моря запретов и строгой школьной дисциплины.