Сиротка 2 (СИ)

На второй день учёбы мы приступили к занятиям, ну как приступили, просто перед нами поставили тарелки, в которых лежал камень, нужно было увидеть магическую структуру этого камня. Объяснять наставница ничего не стала, просто приказала смотреть, ну и мы и смотрели. Наверное, забавно было за нами со стороны наблюдать, все уставились в тарелки и замолчали. Как нас было сказано, у всего на планете есть магическое составляющее, которое мы, если хотим стать хорошими магами, должны научиться видеть, как маг мага, что-то вроде того. Кстати, никого не удивило то, что у меня магический артефакт в голову внедрён, чтобы невозможно было понять, что я маг. У нас в группе ещё двое таких было, которые скрывали свою сущность, и никого это не интересовало.

— Ой, я вижу, — первой пискнула девушка, сидящая впереди меня, это произошло часа через два, когда некоторые уже бухтеть начали, выражая своё недовольство подобным занятием. — Вижу, наставница!

Многие даже привстали, чтобы посмотреть, что там наша соученица обнаружила, но сами, разумеется, ничего не увидели. Я тоже не удержался и немного привстал, заметил, что девушка с довольной улыбкой водит рукой над своим камнем, как будто пытается потрогать что-то невидимое.

— Молодец, — похвалила наставница. — Теперь отводи взгляд, а потом старайся увидеть магическую составляющую сразу.

Я вторым увидел то, что он нас требовала наставница, по крайнем мере мне так показалось. Просто кричать об этом не стал, а начал отводить глаза от камня, а потом снова пытаться увидеть структуру, чтобы это получалось машинально, а не с такими усилиями. Второй раз получилось увидеть минут через пятнадцать, а потом ещё быстрее. Забавно, камень приобрёл новые краски, как оказалось, его магическая составляющая была разноцветная и была не только в самом камне, а и как бы вокруг него, видно это разноцветное сияние и хотела потрогать более удачливая соученица. Я тоже попытался это сделать, но они только дрогнули и пропустили мою руку, не касаясь, как будто отклонились от порыва ветра немного.

— Тоже получилось? — Поинтересовалась наставница, заметив мои манипуляции.

— Да, — кивнул я.

— Молодец, — продолжай.

Получалось далеко не у всех, к вечеру, а мы занимались этим занятием весь день, примерно половина учеников не достигла успеха. Они ворчали, некоторые даже напоминали, что за учёбу заплачено, а наставница ничего не объясняет, как увидеть эту структуру, только команды раздаём.

— Кому что-то не нравится, можете проваливать отсюда, — посоветовала женщина. — Учу так, как всех учили, нужно просто быть внимательными.

Потом она сообщила, чтобы неудачники ещё вечером немного позанимались, ну и утром ответственно подошли к этому делу, мол, сами виноваты, смотрите на других, волнуетесь, поэтому не получается. Она оказалась права, видно смогли в комнате мои соученики расслабиться, потому что на следующий день все в один голос утверждали, что всё у них получилось. Не знаю, врали или нет, да и плевать мне на них было, главное, чтобы у меня получалось всё, что говорила наставница.

Как оказалось, Ирэна занималась тем же, чем и я, только смотрела не на камень, а на кузнечика, тоже пыталась увидеть магическую составляющую. Как уже было сказано раннее, ей в этом плане повезло, она была единственной ученицей в своей группе, так что думаю, что её обучение пойдёт намного быстрее, чем у других. Ну а что, получилось что-то, значит можно продолжать, а у нас не так, пришлось всех ждать. Впрочем, посмотрим что дальше будет, не думаю, что все буду заниматься одинаково, всегда будут более шустрые и отстающие, везде так.

— Благодаря магическим структурам, вы можете творить заклинания, — с этих слов наставница начала следующий учебный день.

— Как же так? — Удивилось сразу несколько человек. — Мы же и до этого использовали заклинания.

— Не надо быть виртуозом в готовке пищи, чтобы приготовить нехитрое блюдо, — усмехнулась женщина. — Можно сказать, что вы сами не знали, что делаете, нахватались вершков. Сейчас же вы будете учиться воздействовать на магическую структуру предметов, узнаете, как создаются заклинания и как понять, сможете ли вы использовать то или другое заклинание.

В течение семи дней мы проделывали разные манипуляции с камнями, которые нам выдали. Вскоре я научился держать этот камень в воздухе, причём магией, а не руками, поддерживал его как и все остальные. Поначалу даже забавно было, а потом начало надоедать, мне даже начало казаться, что заклинания мы учить не будем, только работать с силой, к счастью ошибся. Школа давала общеизвестные заклинания, ну а потом нам предстоит уже самим что-то придумывать или искать учителя, более знающего. Кстати, нам так же сообщили, что научать укреплять неодушевленные предметы.

— Почему тогда все пограничные крепости просто не укрепить? — Задал вопрос неугомонный Лаклан. — Тогда бы их гораздо легче было оборонять.

— Потому что на это нужно невероятное количество энергии, — ответила наставница.