Скорочтение

Чтение научно-популярных книг необходимо как специалистам самых разных областей, так и школьникам, студентам. Способов их чтения несколько – просмотр, выборочное чтение, полное чтение и изучение. Выбор одного из них зависит от цели.

Если вы решили просто составить общее представление о книге, определить манеру изложения, степень научности, стиль, то достаточно беглого просмотра.

Представим, что вам нужна книга по теплоэнергетике. Начав поиски в магазине, вы обнаруживаете, что таких книг немало. Как выбрать нужную, по какому принципу? По качеству? По дизайну? По названию? Нет, критерии должны быть другие. Для качественного просмотра книги нужны навыки и знание определенной последовательности действий. Опытному читателю беглый просмотр даст многое. Просматривать книгу следует так:

– начните с изучения титульного листа, выясните основные данные о книге: название, автор, место и год издания, издательство;

– познакомьтесь с оглавлением книги, узнайте, из каких разделов она состоит, в какой последовательности излагается информация; обратите внимание, есть ли в книге графические изображения, поясняющие текст;

– прочитайте аннотацию, предисловие, введение, послесловие: это позволит понять содержание и назначение книги;

– прочитайте несколько страниц, фрагменты из наиболее интересных вам разделов: так вы получите представление о стиле и языке автора, степени трудности или доступности книги.

Поиск нужных книг, отбор нужных источников имеет большое значение для эффективной работы.

Непосредственно при чтении научно-популярных изданий следует помнить о том, что чтение – это создание собственных мыслей с помощью использования мыслей других людей. Запомните это. Если после чтения научной или популярной книги у вас появились какие-то свои идеи и мысли – значит, вы читали правильно.

Учебники

Чтение учебника – это углубленный вид чтения, который предполагает глубокое осмысление и усвоение информации. Очевидно, что учебники читать лучше медленно. Но читать медленно – еще не значит эффективно. Поэтому мы дадим вам рекомендации не столько о том, как читать, сколько о том, как конспектировать прочитанное.

Навык делать записи при чтении дисциплинирует читателя. Конспектирование при изучении какого-либо материала облегчает труд, определенным образом контролирует восприятие. Записанное лучше и качественнее усваивается, прочнее запоминается. Если прочитать тысячу слов и потом записать пятьдесят, содержащих самую суть, то усвоится больше, чем если прочитать 10 тысяч слов, не записав ни одного.

Очень важно еще и то, что при записи материала нарабатывается навык сжатия информации, а это в наше время очень важно.

И все-таки, можно ли читать учебники быстро, спросите вы? Да, можно. Но это должно быть не способом углубленного изучения, а лишь вспомогательным инструментом. Например, если студент в начале учебного года прочтет все учебники по всем дисциплинам методом штурма, то это будет очень эффективно. Так он составит общее представление о том, что будет изучать в течение года, и облегчит себе дальнейшую работу. Поможет такой прием и во время подготовки к экзаменам.

Художественная литература

Ответа на вопрос, как читать художественную литературу, быстро или медленно, до сих пор нет. Как ни парадоксально это звучит, художественную литературу нужно читать как художественную.

Очевидно, следующий вопрос будет: что же такое художественная литература? Мы не случайно задаем его. Ведь не всякая книга, которая называется художественной, является такой на самом деле. Разбираться в этом очень важно.

В настоящем художественном произведении слово – это не средство информации, а инструмент создания какого-либо образа. Поэтому быстрое чтение такой литературы должно способствовать усилению эстетического воздействия книги благодаря развитию зрительных компонентов мышления во время чтения. Владеющие техникой скорочтения словно не читают, а смотрят увлекательный фильм и видят всех героев, пейзажи и события.

Есть ли какие-то алгоритмы чтения художественных книг? Их роль могут сыграть три уровня погружения в художественный текст, которые выделены учеными.

Первый уровень – понять сюжет и фабулу. Что делает герой, как действует, какие события с ним происходят. Читатель должен уследить за этим и ничего не пропустить. На такое сюжетное погружение в текст способны все читатели. Интересно, что пересказ книги на данном уровне восприятия будет состоять по большей части из глаголов: приехал, скрылся, узнал, женился и так далее.

Разумеется, фабулу знать очень важно. Так мы приближаемся к пониманию мысли автора, его творчества.

Следующая ступень восприятия – это способность читателя отождествлять себя с героем, сравнивать свою жизнь с его жизнью. На этом этапе не просто усваивается последовательность событий, а происходит понимание отношений между героями, попытка разобраться в мотивах их поступков, то есть в художественном конфликте произведения. Этот этап можно назвать смысловым. Читателя теперь волнуют не только действия персонажей, но и их переживания.