Сладкий гранит иврита

Но на поверку выяснилось, что мое советское школярство оказалось выбитым не до конца – когда мы получили на руки прописи, и нам стали давать соответствующие задания, просто совесть не позволила сидеть сложа руки или заниматься другими делами. А потом неожиданно обнаружилось, что в нашей державе самых что ни на есть передовых технологий, оказывается, действительно надо уметь и писать от руки и понимать, что накалякали другие.

В русском языке есть такая расхожая укоризненная фраза – он, дескать, в жизни своей не держал ничего тяжелее авторучки. Так я могу признаться, что до переезда в Израиль и ручку-то не брал в руки годами. А вот тут пришлось напрячься, и усилия эти даром не пропали. В иврите печатный и рукописный алфавит имеют мало общего, и архаика сдает свои позиции неохотно. От руки написана куча объявлений и вывесок, и самому тоже постоянно приходится заполнять разные бланки и анкеты.

Кстати, и письменные экзамены тоже ведь никто не отменял и не модернизировал. Ох, вот это оказалось действительно тяжело – с непривычки рука к исходу второго часа начинала отваливаться, если честно. Но, с другой стороны, я очень быстро стал получать удовольствие уж если не от всего процесса, то хотя бы от прописывания самых цветистых букв ивритского алфавита. И вообще, я бы сравнил письмо от руки с пешей прогулкой по незнакомому городу – получается, конечно, медленнее, но зато ни одной детали по пути не упустишь. Да и дорогу едва ли позабудешь сразу…

Но, конечно, другие виды памяти при изучении иностранного языка будут пригождаться чаще. Впрочем, у меня есть один знакомый, в прошлом прекрасный футболист, у которого настолько развита мышечная память, что, когда появились кнопочные телефоны, лучше всего он запоминал номера с помощью пальцев. Один раз повторял набор – и этого хватало. Не скажу, правда, сколько номеров он хранил в своих ладонях и как часто ему приходилось освежать содержащуюся в них информацию.

Но мы с вами – обычные люди. И нам надо пользоваться менее радикальными способами запоминания информации. Но как выбрать тот, который окажется самым эффективным именно для вас? В медицине же это укоренилось давным-давно – лечение с учетом личностных особенностей пациента. Так почему же образование отстает?

Увы, сейчас перед вашими глазами – едва ли не самое слабое хотя, пожалуй, и самое важное место во всей книжке. В идеале, здесь дол жен находиться тест, пройдя который, вы сами сможете понять, какой вид памяти у вас развит лучше всего. И, соответственно, вытекающие из него четкие рекомендации отнгсительно того, какая мето дика запоминания иностранных слов наиболее подходит именно вам.

Но, как говорится, не шмогла, не шмогла.

А точнее – шмогла, но только наполовину.

Я перерыл весь интернет, замучил расспросами знакомых преподавателей, но… Все тесты были настолько комплиментарны, а их результаты – проверял на себе – получались насколько далекими от реальности, что стало даже как-то стыдно за наш двадцать первый век.

Лучшее, что накопал на эту тему – тест, составленный Мариной Киселевой, преподавательницей английского, живущей в Италии. Мне показались не самыми удачными рекомендации, сделанные на основании его результатов, но зато сам тест, по ощущениям, очень точный.

Вот он.

Всех людей Марина делит на четыре группы:

Визуалы (В) – люди, воспринимающие большую часть информации с помощью зрения;

Аудиалы (А) – те, кто в основном получает информацию через слуховой канал;

Кинэстетики (К) – люди, воспринимающие большую часть информации через другие ощущения (обаяние, осязание и др.), а также с помощью движений.

Диджиталисты (Д)

– люди, воспринимающие информацию через логическое осмысление,с помощью цифр, знаков и доводов.

Последняя категория – самая малочисленная, причем к ней могут относиться только взрослые.

Итак.

Перед вами – четыре группы тезисов, для каждой из тех категорий, с которыми надо просто согласиться, либо их отвергнуть. В зависимости от того, где наберется больше плюсиков, к той категории людей вы и относитесь.

Утверждения для категории В:

– Если я один раз видел человека в толпе, то обязательно узнаю его лицо снова.

– Рассматривая шляпку, я буду оценивать, насколько хорошо я буду в ней выглядеть.

– Я люблю рассматривать витрины магазинов, особенно со вся кими мелочами.

– Я могу легко запомнить, где именно находилась определенная запись.

– Если груша подпортилась, и на ней есть темные пятна, я не буду ее есть.

– Я с удовольствием посещаю музеи.

– Я надену красивые туфли, даже если мне в них неудобно.

Утверждения для категории А.

– Мне нравится слушать, как дождь стучит по крыше.

– Мне трудно работать, если за стеной шумят дети.

– Я люблю ходить на концерты и слушать музыку.

– Я не могу сосредоточиться в метро, шум мне мешает.

– Я не могу уснуть, если в комнате тикают часы.

– Я часто разговариваю сам с собой.

– Я всегда помню (такие-то) слова моей мамы (бабушки).

Утверждения для категории К.