Читаем Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы полностью

• Девочек интересуют человеческие отношения – вне зависимости от того, что происходит. Условно говоря, для девочек отношения есть всегда, для мальчиков – только во взаимодействии и совместной работе. Поэтому девочки всегда ждут комплиментов. И, выполнив задание, они рассчитывают, что отметят их, а не то, что получилось: «Какая ты умелая!», «Моя ты умница!»

• Девочки более чувствительны к похвалам на публике. Они любят принимать участие в концертах, спектаклях, ходить в гости и магазины, где много людей. Их интересуют люди и отношения, и прежде всего отношение людей к ним самим. Они умеют и любят обращать на себя внимание. Бантики, блестящие заколочки – все для этого. Ну так похвалите красавицу!

• Мальчики любят, когда отмечают их умения, навыки, способности – деловые характеристики. Им важно чувствовать себя обладателями большого потенциала. «Ты такой сильный!» – лучшая похвала для мальчика.

• Если девочки, чтобы прослыть «хорошими», готовы постараться прямо сейчас и достаточно их об этом попросить, то для мальчиков важно развивать, казалось бы, не особо нужные сейчас способности: силу мышц, скорость реакции, стратегическое мышление. Девочке лучше сказать: «Ты такая аккуратная!», мальчику: «Ты всегда сможешь за себя постоять!»

Не используйте ребенка в качестве психотерапевта – в стране достаточно специалистов!

Одна из крайностей, в которую впадают родители, – выливать на голову ребенку все свои неприятности, жаловаться на жизнь.

Выслушивая жалобы, ребенок растет с чувством глубокой вины за все неприятности родителя. Даже если вы прямо не упрекаете его в своих бедах, но подробно и систематически рассказываете ему о свалившихся неприятностях, ребенок начнет метаться в догадках: «Зачем? Могу ли я как-то изменить ситуацию?» Если бы он мог вам реально помочь, это бы имело смысл. Как и взрослые, дети погружаются в депрессию, если не справляются с проблемой. Некоторые даже принимают решение уйти из дома: «Вот соберу немного денег и пойду жить в лес. Там много ягод, грибов. Мне хватит. И все будут счастливы!»

Делиться чувствами с детьми больше склонны мамы, в то время как свято беречь свой авторитет – удел пап.

Причина здесь простая: женщинам важно делиться эмоциями, а мужчинам – контролировать неуязвимость своего тыла. Семья для женщин – центр жизни, для мужчин – территория, на которую всегда можно отступить. И пока члены семьи ведут себя предсказуемо, мужчина доволен. Но и в противном случае отцы не жалуются. Они «строят» членов своей команды, перестраивают ряды, тестируют всех на верность и лояльность.

И в том и в другом случае, если ребенок не понимает истинных причин поведения родителей, истинного значения их слов, он постарается устраниться от столь мощного давления. Родители могут воспринимать ребенка как талисман – гарант прочности отношений, семейного счастья, преданности и любви. Но по силам ли ребенку такой груз ответственности? Не удивляйтесь, если, не выдержав, он закричит сакраментальное: «Роди меня обратно!»

Некоторые одинокие, разведенные женщины в качестве психотерапевта используют дочерей. Судьбы этих девочек незавидны: с самого детства у них активно формируется психология несчастных женщин. С такими установками даже при наилучшем стечении обстоятельств им не удержаться в счастливом браке. В самые светлые минуты жизни подлый демон выскочит из подсознания с ехидной усмешкой: «А ничего у тебя не получится, голубушка!»

Мне кажется, готовность наших женщин к печальному финалу – наследие многочисленных войн, которые вела Россия, оставляя в одиночестве вдов и несчастных возлюбленных. Этот «ген несчастья» нам достался от бабушек и прабабушек. Но все-таки это не биологическая наследственность, а семейная, историческая, культурная. Ее можно изменить!

Заключение

Factor F – Fortuna

Семь важных качеств, которые человек приобретает еще в детстве, формируют его готовность к самоутверждению в мире успешных, дружелюбных, щедрых, чутких и по-особому организованных людей. Если готовность человека к успеху высока, если она обоснована всей его предыдущей историей взаимоотношений с людьми и предметами, то она обязательно «выстрелит» в подходящий момент. Нет неудачников, есть люди, не готовые к успеху. Везет тренированным. Везет не тому, кто вытягивает счастливый жребий, а тому, кто целенаправленно перебирает варианты до тех пор, пока не найдет что-то важное для себя. Тот, кто не готов к успеху, даже сорвав большой куш, суперприз в лотерее, пустит все на ветер.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только

В конце восьмидесятых в московской семье родился второй ребенок – мальчик. Он оказался не просто вторым, младшим братом, сыном и внуком, но еще и совсем другим. Умный, тонко чувствующий, обаятельный, Петя не умел делать простых вещей – бегать, показывать пальцем, говорить; боялся незнакомых людей и громких звуков. Прошло довольно много времени, прежде чем Пете поставили диагноз "аутизм". "Приключения другого мальчика", написанные его мамой, – это не только бесценное пособие для родителей и воспитателей, подробный и доступный рассказ о том, как помочь особому ребенку и его близким жить полноценной жизнью. Это книга о том, что усилия никогда не бывают напрасными, а надежда – ложной. А еще – о том, как легко и трудно любить детей.Елизавета Заварзина-Мэмми – кандидат биологических наук, специалист по динамическому нейрофидбеку и методу облегченной коммуникации (FC), член ассоциаций Autisme France, Autisme Europe, National Autistic Society (GB), участник международных конференций по аутизму.

Елизавета Заварзина-Мэмми

Биографии и Мемуары / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Медицина / Детская психология / Образование и наука