Созидайте дух!

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Александр Герцен:

«Расширение России — это великое преступление, которое вменялось ей в вину, как если бы вообще государства делались крупными с самого начала… Россия — это не эмигрирующая колония, а народ, который прочно укрепился на своей территории и распространяется во все стороны, не отрываясь от своего центра».

(из статьи «Русский народ и социализм»)

«…вне России нет будущности для славянского мира; без России он не разовьется и будет поглощен германским элементом…»

Николай Добролюбов:

Вставай же, Россия, на подвиг славы, -

Борьба велика и свята!

Возьми свое святое право

У подлых рыцарей кнута…

С каким восторгом и волненьем

Твои полки увижу я!

О, Русь! С каким благоговеньем

Народы взглянут на тебя…

Федор Достоевский:

«Да, Россия виновата уже тем, что она Россия, а русские тем, что они русские. Ненавистно славянское племя Европе».

«Явное или тайное, но, во всяком случае, беспредельное высокомерие перед русскими, — вот характеристика почти всякого немецкого человека во взгляде на Россию».

Николай Бердяев:

«Наблюдая разные национальности Европы, я встречал симпатичных людей во всех странах. Но меня поражал, отталкивал и возмущал царивший повсюду в Европе национализм, склонность всех национальностей к самовозвеличиванию и придаванию себе центрального значения. Я слышал от венгерцев и эстонцев о великой и исключительной миссии Венгрии и Эстонии. Обратной стороной национального самовозвеличивания и бахвальства была ненависть к другим национальностям. Особенно к соседям».

Иван Ильин:

«Родина есть нечто от духа и для духа, а в них духа нет: он или безмолвствует, или мертв. То, во что они верят и то чего они хотят — есть распределение материальных благ, а все духовное им безразлично. Орган духа атрофирован в них; как же они могут любить свою родину?»

«Любить свой народ не значит льстить ему или утаивать от него его слабые стороны, но честно и мужественно выговаривать их неустанно бороться с ними. Национальная гордость не должна вырождаться в тупое самомнение и плоское самодовольство; она не должна внушать народу манию величия».

Игорь Северянин:

«Вселенную, знайте, спасет

Наш варварский русский Восток.

Петр Великий:

«Я предчувствую, что россияне когда-нибудь…пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством громкой славы.

«Великое искусство воспитания едва только начинается, — писал Ушинский. — Мы стоим еще в преддверии этого искусства, и не вошли в самый храм его…Потомки наши будут с удивлением вспоминать, как долго пренебрегали мы делом воспитания и как много страдали от этой небрежности…»

Это к нам обращение, читатель. Мы как-никак потомки. Что ответим? Создали это искусство? Вошли в храм воспитания?

В текст включены фрагменты книг В. Ерёмина «Отчаянная педагогика», «Гражданин города», «Душа языка, коллекция ляпов».

Приложение

Правила воспитания по А. Макаренко

Детская организация должна быть пропитана игрой.

Избиение товарища считалось самым страшным преступлением, за которое изгоняли из коммуны.

Не могу себе представить, чтобы в моем детском коллективе во время пожара я бросился кого-нибудь спасать. Я должен сидеть в центре и спокойно разговаривать по телефону. Все сделают ребята — и спасут, и потушат, и придут доложат, что все кончено.

Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации.

В коммуне…в последние годы не было воспитателей, вся воспитательная работа велась старшими коммунарами.

Предпочтение интересов коллектива должно быть доведено до беспощадного конца… Нужно так организовать технику беспощадности, чтобы личность не оказалась в тяжелом, катастрофическом положении.

Наказание должно разрешить и уничтожить отдельный конфликт и не создавать новых конфликтов.

У меня было несколько человек гниющего актива… Гниение начинается с пользования привилегиями, с уклонений, с барского тона.

Труд «вообще» не является воспитательным средством. Воспитательным средством может быть такой труд, который организован определенным образом, с определенной целью, труд как часть всего воспитательного процесса.

Я не глядел на то, что эти мальчики или девочки имеют…много недостатков, старался скорее набрать такую группу активистов, которые поддерживали мои требования своими требованиями, высказываемыми на собраниях.