Читаем Степан полностью

Степан

Чем больше мы узнаём людей, тем больше мы начинаем любить животных. Это рассказ про любовь

Илья Михайлович Тагиев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука18+

Илья Тагиев

Степан

Степан заученными выверенными движениями намывал шваброй полы в институте. Проходящие мимо уважительно обходили этого двухметрового здоровяка по стеночке.

Степану больше нравилось мыть полы и прибираться по-ночам. Никто не мешал.

Его привёл за руку и устроил на работу Профессор. Профессор забрал Степана в его 16 лет из детского дома. Перед этим Профессор еженедельно навещал Степана в детском доме. Привозил вкусные пироженные и около часа гулял с ним на детской площадке.

Для Степана Профессор был и мамой и папой одновременно. Другие дети в детском доме не могли себе такого даже представить. Это чудо.

Профессор за руку привёл Степана в институт и оформил на работу уборщиком. Затем устроил в общежитие. Степану в общежитие не очень нравилось. Его ещё в детском доме обзывали дураком. А тут вообще все такие умные студенты. Степан выглядел среди них как двухметровая белая ворона. Степану очень нравились стихийные и запланированные вечеринки в общежитии. Тогда пьяные студенты дружелюбно хлопали Степана по спине и переставали злобно обзываться Дураком.

Поначалу Степан совершал ошибки. Не там оставил швабру или ведро. Забыл протереть оборудование в шестом кабинете. Однажды он сложил биологические отходы, ну то есть мёртвых мышек, в специальный пакет и пошёл к специальному контейнеру для таких отходов. В одной руке две швабры и ведро с тряпкой, в другой руке пакет с мёртвыми мышами. Старшая сестра заорала:

– Ты куда прёшься, придурок! Оставь швабры в подсобке.

Профессор в этот момент вышел из своего кабинета и услышал эту реплику.

– Вера Васильевна, подойдите, пожалуйста.

Профессор пришпилил её взглядом к стене:

– Прошу вас никогда не называть Степана придурком. Степан нормальный человек и прошу относиться к нему с уважением.

В этом месте Профессор стал для Степана ещё и богом.

По институту поползли слухи. Кем является для Профессора Степан? Родственником? Каким родственником?

В любом случае Степан стал неприкасаемым.

Степан интуитивно старался попадаться на глаза Профессору. Профессор вежливо здоровался и даже иногда похлопывал по плечу.

Иногда Профессор задерживался на работе и приглашал Степана к себе в кабинет. Степан ведь специально светился перед ним как раз ради таких моментов.

У Профессора всегда был коньяк и шоколад. Что поделать? Традиция такая. У медика всегда найдётся коньяк и шоколадка. Степан садился на краешек стула и замирал. Профессор потягивал коньяк, закусывал шоколадом и вещал:

– Степан, наша с тобой задача определить в каком месте и когда отличается женский мозг от мужского. Ты же понимаешь, что они отличаются? Молодец. Мужчины и женщины мыслят по-разному. Ты понимаешь? Ага, молодец. Так вот когда происходит это деление? На каком этапе? На уровне формирования ДНК? Во время взросления? На каком этапе взросления?

Степан восторженно смотрел на Профессора и боялся пошевелиться. Да даже дышать боялся.

Вечером Степан прибирался в седьмом кабинете и собирал биологический мусор в специальный пакет. Одна мышка дёрнулась. Степан замер. Мышка ещё раз дёрнулась. Степан подышал на неё. Мышка пошевелила носиком и хвостиком.

Степан бросился к дежурному врачу. Сегодня это Елена Владимировна. Елена была добрым человеком и всегда дружески общалась со Степаном.

Степан протянул руки к Елене Владимировне и замычал. Когда Степан волновался, то переставал разговаривать. Елена Владимировна удивлённо смотрела на мёртвую мышку в руках Степана:

– Степан, зачем ты принёс мне мёртвую мышку?

Степан очень сильно отрицательно замотал головой и громко замычал. Мышка снова пошевелилась.

– Ты хочешь её вылечить?

Степан закивал головой, не отрывая взгляд от мышки.

– Хорошо я сейчас сделаю твоей мышке две инъекции. Только прошу тебя понять, что мышке это бесполезно. Она умрёт. Пожалуйста, не расстраивайся и не беспокойся.

Степан слышал Елену Владимировну, но при этом не слышал.

Елена Владимировна начала натягивать перчатки.

Степан отнёс мышку к себе в каморку. Подышал на её шёрстку. Мышка пошевелила хвостиком.

Уже была глубокая ночь, и Степан вспомнил про свои обязанности. Пошёл мыть полы.

Вернувшись, Степан подул на мышку. Даже пытался пощекотать её. Мышка не двигалась и не дышала. Мышка была мертва. Степан аккуратно взял в ладони мышку и пошёл. Куда? А он сам не знал куда. Из-за слёз он ничего не видел. Мышка была олицетворением всей его бессмысленной жизни. Степан плакал не только над мышкой. Он плакал над всеми людьми, которые как он живут и не понимают зачем.

Таксист Олег в четыре часа утра ехал домой после тяжёлой смены. В ночь с пятницы на субботу самое хлебное время. Скорость так себе, километров 50. На Каменноостровском проспекте какой-то дурак слепо и бессмысленно стремительно вышел из-за припаркованного автомобиля прямо под колёса Олега. Сильный удар. Олег резко оттормозился в пол и вышел. Бампера считай нет. Капота тоже. Лобовуха справа в осколки. Правое крыло как минимум под замену. Всё в крови. Подошёл к телу самоубийцы со сжатыми на груди руками. Попытался нащупать жизнь. Бесполезно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия
Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Патология влечений. Руководство по профайлингу
Патология влечений. Руководство по профайлингу

Посмотрите на лица людей. Вполне вероятно, что их застывшие гримасы вам не понравятся, но все же нужно выбрать наименее неприятную гримасу… Зачем? От этого выбора будет зависеть ваш жизненный путь, выбор супруга, работы или друзей.У каждого человека есть темная, преступная сторона. Над каждым в той или иной степени довлеют архетипы и символы, привитые обществом. Первым об этом заговорил знаменитый ученик 3. Фрейда Карл Густав Юнг. Леопольд Сонди научился определять эти архетипы и ведущие модели поведения не путем многолетнего психоанализа, а с помощью простого пятиминутного теста.Великий психиатр, Леопольд Сонди создал уникальный тест, послуживший началом профайлинга преступников, суть которого заключалась в том, чтобы выбрать среди некрасивых и неприятных лиц наименее противные. Опираясь на труды Юнга и результаты собственных исследований он создал концепцию судьбоанализа, согласно которой можно было не только проанализировать прошлое человека, но и весьма точно предсказать все его будущие проблемы. Метод Сонди позволил выявлять в толпе потенциальных садистов, убийц и грабителей задолго до того, как эти люди совершат свое первое преступление.

Карл Густав Юнг , Леопольд Сонди

Психология и психотерапия / Зарубежная психология / Образование и наука