Читаем Сценарии праздников в начальной и средней школе полностью

Сценарии праздников в начальной и средней школе

Все уже сидели за праздничным столом, когда раздался резкий звонок и в комнату в сопровождении сестры вошел новый гость.

Он остановился у двери:

– Здрасьте! Я вот тут опоздал…

– Ничего-ничего, – успокоили его, – проходи, садись, пожалуйста.

Однако гость направился прямо к имениннице.

– Бери! – сказал он Насте и протянул коробку с шахматами.

Настя растерянно посмотрела на подарок и прошептала:

– Спасибо…

Вывод: Цель поздравительной речи – воодушевить, выразить доброе отношение, обратиться к чувствам, желаниям и мечтам человека.

– Теперь вы знаете, для чего произносится поздравительная речь. Сделайте отметку в оценочном листе.

Этап 2. Определение композиции поздравительной речи

Реализация индивидуального опережающего задания: чтение подготовленного поздравления одной из учениц (у которой сегодня день рождения).

Задача: Определить композиционную последовательность поздравительной речи.

Вывод: Поздравительная речь строится в такой последовательности:

1) Обращение к тому, кого поздравляют.

2) Характеристика повода для поздравления.

3) Характеристика поздравляемого.

4) Пожелания.

– Теперь вы знаете, как строить поздравительную речь. Сделайте отметку в оценочном листе

IV. Физкультминутка.

для большинства из вас День рождения – любимый праздник. Именно в этот день вам хочется, чтобы все мечты исполнились. Закройте глаза и вспомните свой день рождения, свою мечту. (Звучит тихая медленная музыка.)

Не так легко поймать мечту —

Мечта взмывает в высоту,

Как только руку протяну.

Летит, цепляясь за луну,

За звезды, за вершины гор…

Зовет из дома на простор.

Я день за днем всегда в пути.

Мечта моя – все впереди,

Стремится вдаль, меня зовет,

Остановиться не дает.

– Я желаю вам, чтобы все ваши мечты исполнились.

V. Формирование умений.

– А сейчас мы научимся составлять по частям поздравительную речь и объединять их в одно целое.

1) Обращение

– Ребята, какие знаки препинания надо ставить при обращении?

Задача: Придумать как можно больше обращений (по рядам):

– официальное к незнакомому или малознакомому лицу;

– вежливое к хорошо знакомому лицу;

– к близкому человеку.

Подумать, от чего зависит тон обращения.

Вывод: Тон обращения зависит от степени знакомства с поздравляемым.

2) Характеристика повода для поздравления.

На каждой парте лежит карточка с названием праздника.

Задача: Научиться подбирать определения для характеристики каждого праздника (работа в парах).

Вывод: Вы научились характеризовать повод для поздравления.

– Какие части речи преобладают в характеристике повода для поздравления?

– Давайте вспомним, как оформляются на письме названия праздников.

(С прописной буквы пишется первое слово: Новый год, Международный женский день; День Победы – каждое слово с большой буквы; если порядковое числительное обозначается цифрой, с прописной буквы пишется следующее за ним слово: 1 Мая, 8 Марта.)

3) Характеристика поздравляемого.

Задача: Послушайте сообщение (заранее подготовленное одним из учеников) и подумайте, что является основой характеристики поздравляемого.

Сообщение: «Что такое комплимент?»

Вывод: Основой характеристики поздравляемого является комплимент.

– Ребята, запишите в конспект словарное слово комплимент.

Пользуясь словами для справок в упражнении 452, подберите определения для характеристики поздравляемого. Сделайте отметку в оценочном листе.

4) Пожелания при поздравлении.

– Ребята, как вы думаете, что означает слово «поздравление»? Давайте разберем это слово по составу. Какой корень в этом слове? (Поздравление – пожелание здоровья)

Задача:

послушать стихотворение и подумать, какими могут быть речевые формулы пожеланий.

Реализация индивидуального задания: Чтение наизусть стихотворения С.Я. Маршака.

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути —

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,