| Разделы программы предмета «Мастерство актёра» | Разделы программы предмета «Сценическая |
| речь» | |
| I семестр | |
| Задача семестра — подготовить речевой аппарат студента к рождению слова. Студенты действуют на сцене «от себя» — «я» в предлагаемых обстоятельствах. Все упражнения и этюды проходят без слов — в условиях «органического молчания». | |
| Сценическое внимание | Выявление индивидуальных речевых недостатков студентов |
| Освобождение мышц | Снятие мышечных зажимов |
| Воображение и фантазия | Нахождение, укрепление и активизация мышц дыхательно-голосовой опоры |
| Предлагаемые обстоятельства | Воспитание начальных навыков фонации |
| Упражнения на память физических действий | Работа по нахождению и |
| использованию резонаторов | |
| Физическое самочувствие Перемена отношения к предмету | |
| «Вывод звука» | |
| Перемена отношения к месту действия | Установка гласных и согласных звуков |
| Оценка факта | Нормы литературного языка Отличия устной и письменной речи |
| Перемена отношения к партнеру | Отличия устной и письменной речи |
| Этюды на общение в условиях «органического молчания» | Упражнения на закрепление полученных навыков на основе словесного |
| действия | |
| II семестр | |
| Показ самостоятельных отрывков | Продолжение работы над укреплением мышц дыхательно-голосовой опоры |
| Упражнения и этюды на общение со словами | Дыхание в речи |
| Дыхание в движении Нахождение и укрепление голосового центра (в групповом и индивидуальном варианте) | |
| Рождение слова на сцене Контроль педагогов по мастерству актёра и сценической речи за использованием навыков, полученных на занятиях по сценической речи в I семестре | «Посыл» звука Развитие диапазона голоса Завершение установки согласных звуков |
| Дальнейшая работа над исправлением индивидуальных речевых недостатков на материале скороговорок Понятие темпа и ритма речи Удержание и смена темпо-ритма речи | |
| Совершенствование норм | |
| произношения | |
| Понятие мелодики русского языка Упражнения, направленные на закрепление полученных навыков. | |
| III семестр | |
| Наблюдения за людьми, за животными, упражнения на фантазию | Проверка полученных ранее навыков |
| Профнавыки — упражнения на приобретение профессиональных | Составление индивидуальной разминки с учетом сложностей речевого аппарата каждого студента |
| умений | |
| Этюды к образу | Характерность речи |
| Контроль сценической речи студентов с учетом пройден- ного речевого материала. Применение раздела «Характерность речи» в упражнениях и этюдах на занятиях по мастерству актёра. | Логика речи |
| Чтение с листа | |
| IV семестр | |
| Педагогические отрывки | Индивидуальные и групповые |
| разминки по всем разделам | |
| предмета | |
| Самостоятельные отрывки | |
| Совершенствование речевых | |
| навыков каждого студента и | |
| использование их на занятиях по | |
| мастерству актёра. | Стихосложение |
Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев , Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев
Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука