Судьбу можно изменить! Тайны Небесных Ангелов

Моей Диане было четыре года, когда она неожиданно изъявила желание пойти в садик. Я решила не перечить ей в этом. Надо было видеть, как терпеливо она проходила медкомиссию, сдавала болезненные анализы ради того, чтобы оказаться в детском саду. С каким воодушевлением она отправилась туда в первый раз! Мне даже стало немножко обидно, хотя я и не показала этого. Однако уже после обеда в первый же день мне позвонили с просьбой забрать мою девочку, так как она сильно плачет и не может успокоиться. По дороге домой я спросила у Дианы, что так расстроило ее? Сначала она не хотела говорить, но на следующий день призналась: «Мама, там одна воспитательница добрая-добрая, а другая злая-злая. Такая злая, что я ее злости испугалась. А еще там дети говорят плохие слова и забирают друг у друга игрушки. А еще мальчики и девочки должны садиться на горшки в одной комнате – это же неправильно, ведь мы разные!» Казалось бы, все это мелочи, привыкла бы моя Диана, но я не хочу, чтобы она привыкала к такому – к злости, к проявлению агрессии и грубости, к отсутствию нормального природного стеснения между разнополыми людьми. Ведь я в ответе за то, какой вырастет моя дочь, так пусть она растет на примере добра и любви.

После садика все неизбежно отправляются в школу. И очень важно правильно выбрать первого учителя для ребенка, подойти к этому выбору ответственно и серьезно. Ведь влияние первого учителя на развитие и становление личности трудно переоценить. Старайтесь найти учителя не только умного, но и доброго, внимательного к проблемам детей. Часто случается, что одноклассники выбирают в качестве жертвы самого слабого, безответного ребенка, который не может защитить себя. И вот в этот момент очень важно, чтобы учитель поддержал «изгоя» и дал урок доброты и сострадания остальным детям. Но, к сожалению, статистика говорит об обратном: чаще всего сам учитель дает детям повод и право издеваться над тем или иным ребенком. Во-первых, потворствуя этому, делая вид, что не замечает происходящего. Во-вторых, наделяя того или иного ребенка ярким обидным прозвищем или постоянно указывая на какие-то его недостатки. Ведь очень часто дети скрывают, какие они на самом деле, и делают это не потому, что они хитрые и изворотливые, а потому что таким образом они защищаются. Нежный, ранимый, не способный обидеть даже мухи, мой одноклассник на уроке кукарекал, мяукал, привлекая к себе внимание и веселя всех. А дело было в том, что мальчику трудно давались учебные предметы и он ничего не мог с этим поделать. Учительница вместо того, чтобы разобраться в причине его поведения, просто прозвала его клоуном и каждый раз говорила о том, что толку из него не выйдет. Каким оказалось его будущее? Полжизни он пропил. А потом… Потом мы с ним встретились и очень серьезно поговорили. И он давно уже не пьет, а еще он лучший отец для своих детей и самый лучший дедуля для своих внуков. Могло в его жизни все сложится иначе? Могло, конечно! Ведь происходящее с ребенком в классе дает начало его пути и может привести его на светлую широкую дорогу, а может сделать совсем наоборот, так, что в будущем из доброго нежного ребенка вырастет тихий деспот, этакий неприметный Чикатило, способный сначала просто ударить, а потом и убить.

И в моей жизни был горький опыт общения с учительницей: услышав, как надо мной смеются девочки, из-за того что я не сдала копейку на день рождения (тогда копейка была в цене, за одну копейку можно было купить целый коробок спичек, пять копеек стоил пирожок и пять копеек стоил билет в кино). Вместо того, чтобы остановить детей, учительница вместе со всеми посмеялась надо мной, и эту копейку одноклассники вспоминали до самого конца моего десятого класса. И даже через тридцать лет вспомнили. А был ли повод смеяться? Вот видите, такую мелочь детская память хранит всю жизнь. Поэтому детский опыт неизмеримо важен для всей нашей жизни.