Superjob. Как найти работу в кризис и сделать карьеру

Я бы предложил вернуться на Superjob поискать другое место работы. Тут вам явно придется «просить» повышения зарплаты. Просьбу могут удовлетворить…. А могут и не удовлетворить. Но нам-то нужны твердые гарантии! Правда?

Итак, о чем же идет речь. В каждой организации, где с менеджментом все так, как в идеале должно быть, вопросы повышения зарплат сотрудников абсолютно прозрачны, регламентированы, не являются секретом. При поступлении на работу для каждого сотрудника, у которого в принципе возможно повышение (неважно, повышение дохода или повышение по карьерной лестнице), составляется индивидуальный план развития (ИПР).

Индивидуальный план развития содержит, как минимум:

1. ЦЕЛИ

Цели сотрудника должны совпадать с целями компании. Если цель сотрудника – заработать больше денег, то цель компании – чтобы сотрудник, который получает больше, и для компании приносил большую выгоду.

Ок. Предположим, ближайшая цель – увеличение зарплаты на 15 %. Определите для себя конкретную реальную цифру, а не просто «хочу получать больше».

2. СРОКИ

Удовлетворит ли нас повышение на 15 % за следующие пятнадцать лет?

Вряд ли… Это точно будет ниже инфляции.

А за пять лет?

Ну… Тоже немного грустно. В лучшем случае это лишь индексация на уровне инфляции.

А за шесть месяцев? Уже интереснее!

Итак, нам всегда нужен конкретный и достаточно короткий срок. На начальных позициях – три месяца (максимум шесть) и не больше. Этого вполне достаточно, чтобы овладеть новыми навыками и перейти с младшей позиции на среднюю.

На средней позиции – от шести месяцев до двух лет. Но и повышения зарплаты здесь уже мы будем ожидать на 30–50 %. И вот мы уже на старшей позиции.

Следующий этап, как правило, занимает от трех до пяти лет. Этот этап позволяет как минимум удвоить свою зарплату, но и усилий требует значительных.

3. На самом деле это скорее пункт номер два. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Нам нужен четкий план, расписанный по месяцам, неделям, а возможно, и по дням. План повышения собственной квалификации, план обучения и приобретения новых компетенций, план подтверждения этих компетенций.

4. Нам нужны четкие КРИТЕРИИ УСПЕХА.

Каким образом будет оцениваться достижение нами наших целей? Кто будет оценивать? Когда? Какими инструментами?

У вас есть такой индивидуальный план развития? Есть – отлично!

У вас нет индивидуального плана развития?

Начните завтра же составлять его со своим руководителем. Хотя… Почему завтра? Начните сегодня!

Не получается? Хм… Загружаем приложение Superjob и…

Здравствуй, новая работа с высокой зарплатой!

Удачи!

Глава 5

Как стать президентом Российской Федерации

Очень просто.

Президент Российской Федерации – это должность, к которой предъявляется наименьшее количество формальных требований.

Конституция РФ, статья 81:

«Кандидатом на должность президента может быть гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в России не менее 10 лет».

Никаких других требований нет! Вы тоже может быть избранным президентом Российской Федерации. Если, конечно, вам уже есть тридцать пять лет. Еще нет? Не беда. Это пройдет. Сможете чуть позже!

А вот базовые требования к учителю.

Должен знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации,

• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность,

• Конвенцию о правах ребенка,

• основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач,

• педагогику,

• психологию,

• возрастную физиологию,

• школьную гигиену,

• методику преподавания предмета,

• программы и учебники по преподаваемому предмету,

• методику воспитательной работы,

• требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним,

• средства обучения и их дидактические возможности,

• основы научной организации труда, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,

• теорию и методы управления образовательными системами,

• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения,

• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе,

• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения,

• основы экологии, экономики, социологии,

• трудовое законодательство,

• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием,

• правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения,

• правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации: