Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет

Выпад одной ногой вперед. Исходное положение – пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. На счет раз сделать выпад правой ногой вперед, правая нога согнута в колене, стопа прижата к полу, левая нога выпрямлена и опирается в пол носком; туловище держать вертикально, руки на поясе. На счет два выдержать паузу, на счет три, приставляя левую ногу к правой, выпрямиться; на счет четыре выдержать паузу. Продолжать упражнение, делая выпады поочередно левой и правой ногой (4–8 выпадов). Музыкальное сопровождение – импровизация в размере 4/4, темп 60–80 ударов метронома в минуту. Упражнение является подготовительным к следующим, более сложным упражнениям, поэтому нужно добиться правильной техники выполнения выпада.

Упражнение на внимание и координацию.

Исходное положение – стойка смирно.

Сделать 3 шага вперед и шаг назад. Начать с правой ноги. Музыкальное сопровождение – размер 4/4, темп 40 ударов метронома в минуту. Каждый шаг – четверть музыкального такта. Педагог следит за тем, чтобы дети передвигались плавно, не делая остановки после каждого шага. Все дети начинают движение после четко произнесенной команды. По мере запоминания упражнения темп увеличивается.

Дети выстраиваются цепочкой, каждый ребенок кладет руки на плечи впереди стоящему и выполняют первое упражнение. Педагог следит за тем, чтобы цепочка не разорвалась.

Руки, лежащие на плечах стоящего впереди, дети должны согнуть в локтях, подойдя почти вплотную друг к другу, и выполнять предыдущее задание. По команде педагога они опускают руки, продолжая движение и сохраняя дистанцию.

Упражнение на речедвигательную координацию.

Исходное положение – построение «стайкой», стойка смирно.

Движения для правой руки: на счет раз прямую руку вытянуть вперед; на счет два согнуть руку в локтевом суставе, поставить перед грудью; на счет три выпрямить руку, отведя ее в сторону; на счет четыре опустить руку вниз в исходное положение.

Движения для левой руки: на счет раз отвести прямую руку в сторону; на счет два поднять прямую руку вверх, на счет три прямую руку поставить вперед, на счет четыре опустить.

Соединить движения правой и левой рук.

Выполняя движения обеими руками одновременно, называть числа: один, два, три, четыре, пять и т. д.

Эти упражнения нужно проводить регулярно на занятиях по театральной деятельности.

Занятие 44. Репетиция пьесы «Теремок»

Цель. Развивать внимание, воображение, память, совершенствовать общение.

Ход занятия

1. Беседа по предстоящей репетиции эпизода IV «Жить мы будем вчетвером».

2. Репетиция IV и V эпизодов.

Дети в творческом полукруге. Педагог говорит о теме IV эпизода: «В этом событии произойдет встреча жителей теремка с Ежиком. Ему очень интересно узнать, кто же живет в таком красивом домике. Здесь исполнителю роли Ежика нужно внимательно разглядеть: кого из животных он знает; представиться, сказать, что он Ежик, что у него нет ни головы, ни ножек, что он может охранять теремок и так попроситься жить в теремке, чтобы Лягушка, Мышка и Петушок пригласили его. Мышка должна рассказать действие Лягушки, Петушка, Ежика. Ежик, как только зайдет в теремок, сразу же берет топорик и идет ремонтировать дверь и забор. Петушок на втором этаже играет на гармошке, Лягушка на столе делает из теста пирожки и раскладывает их на сковородке, ставит сковородку в печь. Мышка толчет в ступе толокно. Лягушка, как хозяюшка, приглашает всех за стол (перед этим герои моют руки). Ежик за столом прислушивается к тому, что делается за теремком, и, когда услышит звуки, говорит:

Слышу вой издалека,

Посмотрю в окошко я.

Очень темно, не видать,

Будем терем закрывать.

Все жители закрывают окна, двери; опускается игровой занавес.

Объяснение новых слов. Толокно – мука из поджаренного (предварительно заваренного) очищенного овса. Пест – короткий стержень с округлым концом, для того чтобы толочь что-нибудь в ступе. Ступа – металлический или тяжелый деревянный сосуд, в котором толкут что-нибудь пестом.

Педагог приглашает исполнителей IV эпизода «Жить мы будем вчетвером» на сцену. Репетиция идет без остановки, педагог подсказывает героям текст. После репетиции эпизода педагог делает замечания.

Задача исполнителя роли Волка – бежать за воображаемым Зайцем. Волк кричит: «Ну, заяц, по-го-ди!» Волк поворачивается и видит вдалеке теремок, подходит к нему, осторожно стучит и тихо говорит: «Кто, кто в теремочке живет?» Узнав, что в теремке живут маленькие звери, с которыми легко справиться, Волк ведет себя уверенно, кричит, наводит ужас на Лягушку, Мышку, Петушка и Ежика. Но они, вооружившись палкой, кочергой, лопатой, большой деревянной ложкой, с криком открывают окна, гонят его от теремка. Волк, конечно, такого не ожидал. Дружба жителей теремка победила.

Репетиция эпизода «Крепко заперт теремок».

Дети выполняют сценические задачи, поставленные педагогом.

Занятие 45. Репетиция пьесы «Теремок»