Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей

Как можно соединять образы?

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться

1. Освоить приемы мнемотехники.

2. Запоминать с ребенком последовательности слов.

3. Развивать образную память.

4. Придумывать фразы и аббревиатуры для запоминания.

Техника «Мнемотехническое выражение». Как запоминать формулы с помощью мнемотехники

В школе детей знакомят с новой темой и новой формулой и начинают решать задачи.

Считается, что после многократного применения формула отложится в голове. Если не отложится, то ее просто надо вызубрить.

Однако, некоторые учителя забывают, что объем информации, которую получает ребенок, огромен. И помимо новой формулы по математике, ребенку надо выучить страны и столицы по географии, десяток дат и событий по истории, пару правил по русскому языку, грамматическое правило и десяток слов по английскому и т. д.

В итоге формулы просто теряются в потоке информации и забываются первыми, потому что в отличие от другой информации, формулы – совершенно необразные, а порой и непонятные детям.

Мозг решает их первыми забыть.

Приемы которым я Вас хочу сейчас обучить, сначала могут показаться ужасно нелепыми. Мы будем использовать технику эффективного обучения «Мнемотехническое выражение».

К нелепостям очень быстро привыкаешь, тем более, что именно благодаря глупостям, смешным моментам обычно бывает легко запомнить сложную для зазубривания информацию.

Например, падежи русского языка легко запомнить с помощью довольно нелепой фразы: Иван родил девчонку, велел тащить пеленку.

Начнем с математики, царицы наук.

Запомним формулу площади круга:

Супермен (S) бегал ровно (=) по всей площади круга за мышью (Пи), излучающей радиацию в квадрате (r^2).

Желательно, чтобы в выражении был намек на то, о чем эта формула. Число Пи можно сравнить с мышью, ведь мышь пищит.

Эта формула легко выводится логически, однако такие подсказки позволяют вспомнить ее в трудный момент (например, на контрольной).

Запомним формулу посложнее. Перейдем к интегралу.

Помню, в свое время хохотала над анекдотом:

Встречает мастер своего преподавателя по вышке лет через восемь после окончания вуза, разговорились, вспомнили время былое. Профессор спрашивает:

– Вот я Вам читал три года высшую математику, скажи, в жизни тебе мои знания когда-нибудь пригодились?

Студент, подумав:

– А ведь был один случай.

– Очень интересно, расскажи, я его буду на лекциях рассказывать, что высшая математика не такая абстрактная наука и в жизни бывает нужна.

– Шел я как-то по улице, и мне шляпу ветром в лужу сдуло. Так я взял кусок проволоки, загнул его в форме интеграла и шляпу достал.

Предлагаю запомнить формулу Ньютона-Лейбница (связь между интегралом и первообразной).

А и Б сидели… на этот раз не на простой трубе, а на интегальной. Рядом с ними были фантастические f хоромы, окутанные забором (х), в хоромах было что-то драгоценное, и А и Б помечтали. Они все это приравнивали (=) к разнице между Фантастическим имуществом (b) и фантастическим имуществом (а), ну а по факту фантастическим были только хоромы (х), а А и Б лишь наблюдали за этим с трубы.

Подобные размышления над формулами позволяют запомнить их гораздо лучше, нежели простое зазубривание.

Закон всемирного тяготения можно запомнить так:

Фыркающая сила (F) подошла и поравнялась с гигантским (G) двухъэтажным (дробь) домом, где на втором этаже (числитель) были две мышки (первая и вторая), изучающие с Ньютоном закон тяготения, а на первом этаже (знаменатель) был работник (r) с квадратной головой.

Выучим несколько формул по химии. Для того, чтобы их запомнить так же можно использовать мнемотехническое выражение.

Формула процесса спиртового брожения глюкозы (виноградного сахара)

СНОва (С…Н…О…) брожение вина (сопровождаемое двумя шестерками по краям С6 и О6) и их суммой (12) посередине (…Н12…). Ну а после брожения СНачала (СН, но два раза двоечник, потом отличник 2С2Н5) приходит к ОН (..ОН) и прибавляет двойные газы (+2СО2), которые испаряются в воздухе.

Формула горения ацетилена

Двоечники Углерод (С) и водород (Н) тождественно равны углероду и водороду (СН) и пяти отличникам (О), получившим двойку. В результате взаимодействия получим, что углерод получил четверку (4С) вместе с молекулой кислорода О2 и так вспотел, что выступили две капли воды (2Н2О).

Такой анализ и творческий подход к запоминанию поможет не только понять формулу, но и придумать свое необычное объяснение. Что запоминается гораздо лучше механического заучивания.

Далее формулы можно нанести на карточки размером с визитную карточку и положить в карман.

С одной стороны написать формулу, с другой – что она обозначает.

В любую удобную минутку можно достать из кармана карточки и, глядя на формулу, назвать, о чем она. А по обратной стороне карточки можно восстановить историю и вспомнить формулу.

Такие процессы называются – кодирование и декодирование (расшифровка).

Чтобы в совершенстве овладеть этим навыком нужны специальные тренинровки, упражнения и хорошая компания.