Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Для третьих окружающая среда является естественным местом обитания.

Для четвертых другие организмы, например дикие животные, являются местом сохранения и размножения.

От этих особенностей зависят механизмы передачи инфекционных заболеваний.

Под механизмом передачи патогенных микробов понимают совокупность эволюционно сложившихся способов перемещения возбудителей болезни из зараженного организма в здоровый. Он включает в себя: выведение возбудителя из зараженного организма; пребывание его во внешней среде; внедрение возбудителя в здоровый организм. Существует несколько подходов к классификации механизмов передачи инфекционных заболеваний. Они отличаются только деталями. Дома вы ознакомитесь с классификацией, приведенной в учебнике (см. с. 132–133).

Учитель просит записать в тетрадь одну из классификаций способов передачи инфекции.

– Фекально-оральный (при кишечных инфекциях).

– Воздушно-капельный (при инфекциях дыхательных путей).

– Жидкостный (при кровяных инфекциях).

– Контактный (при инфекциях наружных покровов).

– Зоонозный (переносчик – животные).

Таким образом, инфекционные заболевания возникают при неблагоприятных для человека и общества условиях. Обычно инфекционные заболевания распространяются из района их природного обитания через транспортные пути и при массовых миграциях животных-переносчиков заболеваний. Когда процент заболевших намного превышает обычные показатели, говорят об эпидемии. Их масштабы зависят от природных и социальных условий. Заболевание конкретного человека зависит от его восприимчивости, т.е. способности его организма противостоять инфекции. Существуют различные механизмы передачи инфекции, на основе которых классифицируют инфекционные заболевания.

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

– Что такое инфекция?

– Дайте определение инфекционной болезни.

– В чем заключаются особенности возбудителей инфекционных болезней?

– Дайте определение эпидемии и приведите примеры из истории нашей страны и мировой истории.

– Назовите условия возникновения эпидемий.

– Что такое восприимчивость?

– Назовите и кратко охарактеризуйте механизмы передачи инфекции.

Домашнее задание.

При выполнении домашнего задания опирайтесь на конспект и учебник (с. 129–133).

1. Заполните таблицу «Условия передачи инфекции»:

2. Определите механизм передачи наиболее широко известных инфекционных заболеваний:

Грипп, дизентерия, вирусный гепатит (болезнь Боткина), вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – жидкостный, проказа (лепра), малярия, тиф брюшной, тиф возвратный.

Урок 31 (3)

Тема: «Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика».

Тип урока. Урок-беседа.

Вопросы урока. 1. Наиболее часто встречающиеся инфекции, передающиеся посредством пищевого и водного (фекально-орального) механизмов передачи. 2. Наиболее часто встречающиеся инфекции, передающиеся посредством воздушно-капельного, воздушно-пылевого механизмов передачи и через передатчиков. 3. Наиболее часто встречающиеся инфекции, передающиеся посредством контактного и зоонозного механизмов передачи.

Цели урока. Познакомитьучащихся с наиболее часто встречающимися инфекциями и механизмами их передачи. Объяснить обязательные правила личной гигиены, предотвращающие инфекционные заболевания.

Оборудование. Учебник, схемы, слайды, плакаты.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Заполните таблицу «Условия передачи инфекции»:

2. Определите механизм передачи наиболее широко известных инфекционных заболеваний:

– Грипп – воздушно-капельный.

– Дизентерия – фекально-оральный.

– Вирусный гепатит (болезнь Боткина) – фекально-оральный.

– Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) – жидкостный.

– Проказа (лепра) – контактный.

– Малярия – зоонозный.

– Тиф брюшной – фекально-оральный.

– Тиф возвратный – зоонозный.

3. Ответьте на вопросы:

– Что такое инфекция?

– Дайте определение инфекционной болезни.

– В чем заключаются особенности возбудителей инфекционных болезней?

– Дайте определение эпидемии и приведите примеры из истории нашей страны и мировой истории.

– Назовите условия возникновения эпидемий.

– Что такое восприимчивость?

– Назовите и кратко охарактеризуйте механизмы передачи инфекции.

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.