Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков

– способствовать формированию трудовых, эстетических, нравственно-патриотических качеств личности; настойчивости в достижении цели, аккуратности.

– способствовать формированию у учащихся знаний о сферах трудовой деятельности.

Методическое оснащение:

Материально-техническая база:

– кабинет технологии;

– инструменты, приспособления: ножницы, емкость для бисера;

– материалы: стеклярус, жетоны, бубенчики, застежка для бус, пряжа ирис. Дидактическое обеспечение:

– презентация: «Шейные украшения мордовских женщин»;

– женский национальный костюм;

– учебно-техническая документация: инструкционно-технологическая карта «Выполнение шейного украшения монет»;

– образец-эталон шейного украшения;

– материалы для контроля знаний учащихся: тест.

Методы обучения:

– Получение новых знаний – беседа, рассказ, иллюстрация, демонстрация.

– Выработки учебных умений и накопления опыта учебной деятельности – практическая работа.

– Закрепление и повторение изученного – беседа, повторение.

– Эмоционального стимулирования – использование игровых форм.

– Развитие познавательного интереса – создание творческого поиска.

– Методы контроля – тестирование.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: беседа, опрос, демонстрация.

Словарная работа: украшение, монет, гайтан, ожерелье, кргаежава. Тип внеклассного занятия: комбинированный.

Ход внеклассного занятия

1. Организационный момент:

– приветствие;

– проверка готовности учащихся к занятию;

– настрой учащихся на работу.

2. Актуализация знаний учащихся (приложение 1):

– основные элементы женского национального костюма мордвы;

– основные цвета.

3. Изложение нового материала (приложение 2):

– введение понятия «украшение»;

– классификация украшений;

– понятия – шейные украшения, «монет», «гайтан», «ожерелье», «кргаежава»;

– материалы, используемые для украшений.

4. Закрепление знаний учащихся (приложение 3)

– материалы используемые для украшений;

– значение слова «монет».

5. Практическая работа: «Выполнение шейного украшения монет»:

5.1. Вводный инструктаж учителя (приложение 4):

– сообщение названия практической работы;

– ознакомление с объектом труда;

– ознакомление со средствами обучения (инструменты, приспособления);

– ознакомление с работой по инструкционно-технологической карте;

– предупреждение учащихся о возможных затруднениях при выполнении работы;

– инструктаж по технике безопасности.

5.2. Самостоятельная работа учащихся;

5.3. Текущий инструктаж учителя:

– формирование новых умений;

– усвоение новых знаний (правильность использования ИТК);

– целевые обходы (текущий инструктаж, оказание помощи учащимся).

5.4. Заключительный инструктаж учителя:

– анализ выполнения работы учащихся (разбор типичных ошибок, вскрытие причин);

– способы устранения ошибок.

6. Уборка рабочих мест.

7. Подведение итогов занятия:

– сообщение учителя о достижении целей;

– выставка творческих работ учащихся;

– сообщение о теме следующего занятия.

Материалы для учителя

Приложение 1

Девочки, вы неоднократно посещали музей, расположенный в финно-угорском центре, в котором знакомились с предметами быта, утварью, костюмом мордовского народа.

Перед вами женский мордовский народный костюм. Кто из вас хочет прикрепить названия его основных элементов? (Ответы учащихся)

К основным элементам костюма относятся:

– рубаха (панар, паля, покай или щам);

– верхняя распашная одежда (руця

, оршамка или мушкас);

– передник с грудкой или без неё (икельгапаця);

– пояс (пулай, пулагай).

А какие основные цвета используются в мордовском костюме, орнаменте? (красный и черный с небольшими вкраплениями зеленого и желтого цвета)

Приложение 2

Предметом особой гордости для женщины являлся набор украшений. По ним окружающие судили об обеспеченности, благосостоянии семьи. Украшения бережно сохранялись, передавались по наследству, обветшавшие детали обновлялись новыми материалами.

Что же такое украшение?

Украшение – это предмет, украшающий собой кого-нибудь или что-нибудь.

В комплекс мордовского национального костюма входили следующие виды украшений (см. рис. 1), которые делали сами или покупали в лавках.

Рис. 1. Виды украшений

Остановимся более подробно на шейных украшениях.

Шейные украшения представляли многоярусный комплекс. К ним относятся:

– кргаежава – узкая полоска холста, обшитая черным и белым бисером;

– бусы, снизанные с монетами;

– воротник из бисера или стекляруса с добавлением цепочек, жетонов, раковин-каури;

– нити стеклянных и фарфоровых бус;