Теория и практика формирования профессионально ориентированных умений студентов в образовательном процессе железнодорожного вуза

Второй фактор, также связанный со спецификой образовательного процесса в железнодорожном вузе – это масштабная подготовка специалистов для отрасли по целевым направлениям. Данный фактор влияет на взаимодействие железнодорожной отрасли и основного заказчика образовательной услуги – Дальневосточной железной дороги.

Третьим фактором является потребитель образовательной услуги – студент, который имеет определенную базовую подготовку, сложившиеся условия восприятия и переработки учебной информации. Учет данного фактора позволяет образовательному учреждению моделировать образовательный процесс в вузе с учетом особенностей подготовки его студентов и позволяет выстаивать индивидуальные образовательные технологии.

Рис. 4. Факторы, воздействующие на выбор педагогической стратегии железнодорожного вуза

1.3. Обоснования условий формирования профессионально ориентированных умений студента в области эксплуатации железных дорог

Современная железнодорожная отрасль стремительно развивается, осваивает новые технику, технологии, управленческие механизмы. Продолжается реформирование холдинга ДВЖД. Железнодорожным вузам в реализации образовательной деятельности приходится учитывать эти факторы для того, чтобы профессиональные характеристики выпускников, уровень их теоретической и практической подготовленности позволяли сразу же без дополнительной адаптации включиться в производственный процесс. Безусловно, не всегда выпускники на 100 % адаптированы к требованиям железнодорожной отрасли. Поэтому ДВЖД и железнодорожные университеты совместно работают над повышением качества образования – от профессиональной ориентации учащихся средних школ на поступление в отраслевые вузы через участие в образовательном процессе до предложений тематик выполнения реальных курсовых и дипломных проектов по заказам подразделений ОАО «РЖД» (рис. 5).

Заинтересованность и участие ДВЖД в качестве подготовки выпускников вуза в соответствии с потребностями отрасли базируется на четырех основных принципах:

– эффективной профориентационной и довузовской подготовке школьников через начальное, средне-профессиональное образование, участие школьников в конкурсах, викторинах по железнодорожной тематике, экскурсии на предприятия отрасли, встречи с ветеранами труда и почетными железнодорожниками.

Профориентация осуществляется в системе негосударственных общеобразовательных учреждений ДВЖД, на детской железной дороге и других средних школах дальневосточного региона. Цель профориентации состоит в обеспечении стабильного притока трудовых ресурсов на Дальневосточную железную дорогу.

На ДВЖД профориентационная работа со школьниками начинается с первого класса: дети работают на малой детской железной дороге, где они знакомятся с навыками работы проводников, дикторов, билетных кассиров, дежурных стрелочного поста, помощников машинистов. Здесь они получают свои первые профессиональные знания и умения. Согласно опросам абитуриентов, выбравших обучение в Дальневосточном государственном университете путей сообщения и его филиалах, мотивацией многих к поступлению в вуз явилась работа на детской железной дороге;

– передовая учебно-научная и учебно-производственная база железнодорожной отрасли;

– инновационные образовательные программы подготовки выпускников для работы на предприятиях отрасли с совместным научным сотрудничеством ученых вузов и предприятий;

– участие в повышении квалификации преподавателей вузов на ведущих предприятиях отрасли и предприятиях зарубежных партнеров.

Реализуются принципы качества подготовки выпускников в соответствии с потребностями отрасли в вузах посредством:

Рис. 5. Подготовка специалистов железнодорожного вуза в соответствии с потребностями отрасли

– системы целевой подготовки железнодорожных кадров. Данная система позволяет реализовать заказ отрасли в конкретных специалистах для конкретных видов деятельности на конкретных должностях. Целевая подготовка является своего рода «визитной карточкой» отрасли. Компания старается сохранить масштабы целевого приема по направлениям, несмотря на последствия экономического кризиса, и демографического спада, так как это надежный резерв для обеспечения квалифицированными кадрами предприятий, в первую очередь в удаленных районах Дальневосточного региона;

– полноценного практического обучения в процессе прохождения студентами всех видов практик на предприятиях отрасли с подготовкой к конкретным видам деятельности, на конкретном оборудовании и механизмах, с участием в реальном рабочем процессе в коллективе;