Тоже книга

Эй! Айда на сеновал:Почитаем Канта!Вроде все с собою взял?Ой, забыл стакан-то!У верблюда два горба,Нам один положено, —Вот единство и борьбаПротивоположного.Ух ты, их ты,Ёлочки да пихты,Где гулял философ Фихте,Погуляешь фиг ты.Их ты, ух ты.Овощи да фрукты,

Не читал ты «Капитал»? —Значит, мне не друг ты!От Рязани до КазаниПоезда идут, идут —Отрицают отрицанье:Мяса нет ни там, ни тут.Самогонный аппарат гонитбез лектричестваКоличество — в качество,качество — в количество.Комсомольская ячейкаПотому первичная,Что в ней первично бытие,Сознанье в ней вторично.Уравненье Шредингера,

Формула де Бройля,Все равно на Сретенке-тоОчередь за бройлером.Пролетарий даст по трёшке,Мелочь даст «прослойка»,Поместится, как в матрёшку,В базис — вся надстройка.А в хозяйстве всё идётРазвитье по спирали:Что не спёрли в прошлый год,В энтом поспирали.Пардон, гран-мерси,Здравствуйте-пожалуйста,Поезжай на Би-Би-Си

И на всё пожалуйся.

1982 г.

Представьте себе, что перед вами — картина Шишкина «Утро в сосновом лесу», те самые, безобидные «Мишки». Вот как эту картину утверждали бы на худсовете (а иногда это проходит так и по сей день). Передача «Весёлые ребята» неоднократно сталкивалась с подобными худсоветами.

ХУДСОВЕТ

1-й член худсовета: — Пожалуйста, коллеги, проходите, можете не разуваться... Угощайтесь, высказывайтесь. Сегодня мы должны наконец, разобраться с картинкой молодого, начинающего... уже надоедать автора под таким весёленьким названием «С добрым утречком» или «Весёлые зверята».

2-й член худсовета: — Ну что ж, я думаю, что объявленный ранее в авторе художник состоялся. Хотя можно поддать ему несколько полезных худсоветов и конструктивных пожелательств.

3-й член худсовета: — М-да. (указывая на картину) — Весомо. Зримо. Но как-то грубо. Вот эти мишки — почему они у вас какие-то бурые, мрачные? Они что, отрицательные персонажи? Надо их как-то высветлить, обелить!

2-й: — Конечно, пусть будут положительные, белые мишки. Тем более что многие будут смотреть это в чёрно-белом варианте...

1-й: — Так. Медведица и трое мишек... О! Почему именно трое? Чем занимаются там на троих эти молодые люди в столь странном обличье? Одного мишку надо убрать! (обернувшись к автору): — То есть что значит: «куда»?

3-й: — Как это «как?» Вы художник— вам, как говорится, и скальпель в руки. Вырежьте его как-нибудь...

2-й: — Замажьте чем-нибудь, заштрихуйте!..

1-й: — Ну, а медведица — посмотрите: почему она повёрнута в противоположную от детей сторону? Это что же получается: куда смотрит мать, родители, школа?

3-й: — Теперь смотрите: на вашем плакате — явное

нарушение техники безопасности при лесоповальном труде. Должны же быть на голове какие-то каски, шлемофоны... Иначе это головотяпничество, разгильдяйственность...

2-й: — Кстати, скажите, а почему именно мишки! Вы на кого намекаете?

1-й: — Действительно, есть же масса других симпатичных зверушек, зачем трогать олимпийского нашего ласкового мишку?

2-й: — Есть же жирафы, какие-то чибисы, выхухоли, ящерки... этакие бесенята!

3-й: — Я лично зябликов люблю!..

1-й: — Шире взгляд! Больше жизни!

2-й: — Ну вот, более-менее.

3-й: — Далее — более. Если уж они у вас резвятся, пусть не просто ломают дешёвую комедию, — пусть делают просеку, тянут ЛЭП, какой-нибудь воздухозаборник, — чтоб туда, вдаль звало!

1-й: — А там, за лесом, глядишь, какой-нибудь посёлок городского типа, заводик какой... скажем, № 6.

3-й: — И, конечно, не хватает образа нашего современника, героя, в рукавицах, в каске, такого, знаете, розовощёкого — ненавязчиво, где-нибудь в центре!.. Вот! Это другое дело!

4-й: — А это что?! Что за вывороченные корни? Это «отрыв от корней»! Это ненужная нам символика!..

1-й: — Может быть, имелся в виду Корней Чуковский? «Ехали медведи на велосипеде...» Тогда где велосипед?

2-й: — Не надо изобретать велосипед!..