Целители, которые нас убивают

...

   Терапевтические метафоры помогают выявить негативные программы поведения и заменить их на более позитивные.

   Использование скульптуры помогает психологу детально изучить позиции людей, поскольку в ней отражена типичная ситуация, которая мешает членам семьи решить проблемы. Анализируя скульптуру, можно понять, установлен ли между близкими людьми раппорт, и все ли могут в него включаться. Также можно выявить, подходят ли участникам выбранные роли, и на что именно обращает внимание каждый из участников, а что он не желает воспринимать. Символическая форма позволяет понять отношение каждого члена семьи к сложившейся ситуации и помочь семье в целом начать искать способы изменения поведения.    Для психолога важно выявить через метафору желаемое состояние каждого человека. Для этого он может задавать вопросы: «Как будет выглядеть то, чего вы желаете?» или «Что бы вы хотели изменить в скульптуре?». Этот прием позволяет сформировать у участников представление о том, как именно должен выглядеть желаемый результат. При построении новой скульптуры часто проявляются скрытые убеждения некоторых участников. Они могут возразить, что кто-то не захочет встать с ним рядом или что этого не может быть. Следует отметить, что в некоторых случаях скульптурный портрет точно отражает желаемое состояние для всех членов семьи. Например, он может символизировать близость и всеобщую гармонию, когда все члены семьи близко расположены друг к другу и держатся за руки. В таком случае психотерапевт должен понять, чем различаются искреннее желание добиться гармонии и поведенческие реакции. Обычно такое бывает, если члены семьи стремятся к общей позитивной цели, но ее достижению препятствует непонимание потребностей друг друга. Чтобы решить эту проблему, необходимы совместные усилия всех членов семьи.

...

   «Я считаю, что видная глазу проблема или симптом являются на деле метафорами, в которых уже содержится рассказ о сути проблемы. Задача терапевта – правильно прочитать этот рассказ и, опираясь на него, создать свою метафору, в которой будут предложены возможные решения проблемы». Ури Геллер

   А теперь рассмотрим работу с метафорическим предметом. В качестве такого предмета можно использовать что угодно, например игрушку, мяч или воздушный шарик. Этот предмет во время семейной консультации должен символизировать проблему семьи. Прием особенно эффективен в работе с детьми. Сознание ребенка в возрасте 2,5–3 года отличается символичностью. В это время в игре ребенок использует замещающие предметы, например песочный совок вместо ложки, палочку вместо градусника. Также играющие дети часто изображают маму или папу. Эта особенность позволяет ребенку с легкостью принять то, что какой-нибудь предмет будет символизировать непослушание, ссору, обиду или плохое настроение. Таким образом, метафорический предмет становится реально осязаемым.

   Работа с метафорическим предметом начинается с того, что ребенок выбирает игрушку или предмет, дает ему название и определяет его размеры. Затем психотерапевт задает ему вопросы: «Кто из членов твоей семьи первым возьмет этот предмет и зачем? Кому он хочет его передать? Что случится с предметом, если его никто не захочет взять? Как и на какое время этот предмет передается другому? Хочет ли еще кто-то взять этот предмет, и отдадут ли его?»

   Подобные вопросы могут задаваться и взрослым. Например, психолог хочет выяснить у отца проблему во взаимоотношениях матери с дочерью: «Что бы произошло, если бы дочь не взяла предмет?». Если его интересует то, что думает ребенок о чувствах матери, он спросит: «Изменяются ли размеры предмета, если он будет символом беспокойства или вины, когда его держит мама?». Если психотерапевта интересует проблема взаимоотношений родителей, он может задать вопрос жене: «Что бы сделал с этим предметом ваш муж?».

...