Цивилизация [с иллюстрациями]

Хвала богам, не наши это проблемы, а римские, и на примере Рима мы видим, чего нам ни в коем разе нельзя допускать у себя. Нехрен нашим солдатам-призывникам делать за пределами Испании – наёмники тарквиниевские и колонисты-переселенцы на то есть, которых тоже при мобилизации колониального ополчения никто далеко за пределы их колонии не погонит. С городскими профессиями у нас вообще парадокс получается – греко-римский мир эволюционирует в направлении вытеснения свободных ремесленников и вольнонаёмных работяг рабами, а мы, начиная с чисто рабовладельческих мануфактур, постепенно рабов на них освобождаем и переводим в вольнонаёмные работяги – в этом смысле, можно сказать, вспять античной тенденции идём. И кажется, таки в правильном направлении движемся, если учесть, в какую жопу заведёт Рим его классический вектор развития. Нам туда не надо, нам наоборот надо. Медленно двигаемся, малозаметно, но оно, пожалуй, и к лучшему. Давно и не нами замечено, что чем правильнее идёт караван, тем громче и яростнее облаивают его собаки. А греко-римские собаки сильны и долго ещё будут сильны, и не надо нам с ними собачиться, а надо дружить, внешне ради показухи где-то в чём-то даже подражать, но втихаря гнуть своё, потому как в конечном итоге нам с Римом не по пути. У него своя судьба, у нас – своя, и хотя в глаза это особо не бросается, поскольку мы этого не афишируем, важный поворотный момент приходится как раз на этот год, сто восемьдесят четвёртый до нашей эры – год цензорства Катона…

14. Подрастающее поколение

– Пятью пять?

– Двадцать пять!

– Шестью шесть?

– Тридцать шесть!

– Семью семь?

– Сорок семь!

– Врёшь, двоечник! А ну-ка проверяй сложением!

– Сорок девять, – удивился мой средний спиногрыз, сложив семь семёрок, – Но ведь это же неправильно, папа! Должно же быть сорок семь!

– Это ещё с какой стати?

– Ну два же раза так получилось!

– А на третий – облом. Просто совпадение. То, что ты ищешь закономерности в системе – тут ты, конечно, молодец, Икер, но таблицу умножения ты выучил плохо. Ну и как тут у тёти Юли тебя отпрашивать?

– Ну папа, ну я же не за таблицу умножения двойку получил, а за поведение!

– Не хватало ещё, чтоб за таблицу! Тогда ты у меня в Лакобригу вообще не поедешь, – пообещал я ему.

– Папа, он выучит – я ему помогу, – вступился за него Волний.

– Ты своё учи – сам такой же двоечник!

– Но я-то ведь – за умножение по-гречески. И ты меня за это уже наказал.

– Наказал я тебя не за эту несчастную двойку, а за спор с тётей Юлей на уроке. Она учит вас не тому, чего её левой пятке именно в тот день захотелось, а по школьной программе, и не тебе решать, нужно тебе это греческое умножение или не нужно. НАШЕ гораздо проще, согласен, но именно поэтому его и нельзя показывать грекам и римлянам, и при них считать надо только их способом. Если тебе повезёт, и этого не придётся делать лично тебе – радуйся, но каждый из вас должен быть готов к худшему и не бояться его.

– Ну так абак же для этого есть. Ты же и сам путаешься без него.

– Волний, с абаком и любой малограмотный лавочник посчитает, – вмешалась Юлька, – Твой папа выслужился в большие люди из простых солдат, а в Риме вообще считается вольноотпущенником, так что от него хорошей образованности никто не ждёт, и ему его малограмотность – ну, если по римским меркам судить – посчитают понятной и простительной. А тебя, получившего хорошее образование с самого детства, никто из римлян не поймёт, если ты не будешь уметь считать по-римски.

– Ну тётя Юля, ну ты же и сама запуталась, когда нам показывала. И тётя Аглея тоже вместе с тобой запуталась…

– Было дело, – подтвердила со смехом бывшая гетера, преподававшая в школе греческий и сопутствующие ему предметы, – ВАШ способ счёта настолько проще, что я и отвыкла уже от нашего, а тут ещё и эти латинские буквы вместо наших…

– Я когда поняла, что слишком сложный пример выбрала и не осилю его сама, Аглею на помощь позвала, но я же с РИМСКОЙ цифирью его показывала, а у неё с ней проблемы, и пока я ещё и ей объясняла, мы с ней и запутались обе…

– И как вы выкрутились? – поинтересовался я.

– Да они потом ещё и тётю Клеопатру позвали и только вместе с ней наконец разобрались, – сдал мне их мой наследник, – А от нас хотят, чтобы мы САМИ справлялись.

– Клеопатра и училась не так давно, и в Риме пожить успела, и её хотя бы уж римская цифирь в тупик не ставит, – пояснила Юлька, – В общем, целый консилиум нам пришлось собрать для этого несчастного греко-римского умножения.

– Объясняю им теорему Пифагора – не поняли, объясняю второй раз – опять не поняли, в третий раз им её разжёвываю, сама уже её поняла, а они – всё никак! – напомнил Серёга бородатый анекдот про училку-математичку.