Учитель под прикрытием.

- Вы сейчас приняты на работу, как педагог на подмене, - принялся объяснять глава «общевиков», куда, насколько я успел узнать, входили кафедра ведовства, прорицания, ведьмачества и боевой магии. – В последнее время вы часто замещали мэтра Горбжища, которого на рабочем месте не видели с прошлого месяца. То есть, самого мэтра видели… просто видели, что дает основание считать, что он жив-здоров, с ним не случилось никакого несчастья, только вот работать по специальности он не желает. Поэтому мы, собравшись здесь… почти в полном составе, - он смущенно кашлянул и покосился на входную дверь, - решили потребовать его увольнения, а на освободившиеся место взять вас.

- Меня? – я чудом не пустил «петуха». – Учителем? Но я…

- Вы не профессиональный педагог, понятно. Практически пришли с улицы, но… так случилось со многими из нас, - все, как по команде, посмотрели на Виктора Вагнера. – У вас талант педагога. Ваша группа…

- Моя группа?

- Мы хотели предложить вам взять кураторство над группой второкурсников, которых до этого вел мэтр Горбжищ, - с каменным лицом сообщил мне Вагнер.

- Но я не мэтр! Я только мастер и…

- Это не играет роли. Учебный процесс останавливать нельзя.

- Но я ни беса не смыслю в пентаграммах! Я… я этот предмет вообще не сдал!

- Я тоже в свое время завалил алхимию, - подал голос мэтр Анастасий. – От волнения.

- Короче говоря, мы предлагаем вам стать учителем.

Бес.

С одной стороны, предложение было заманчивым. Становясь педагогом, я рвал все связи с Инквизицией на законных основаниях. Снимал рясу. Возвращался в мир. Теперь никто не мог бы обратиться во мне «ваша святость». Я бы покинул монастырь, получил бы свободу…

Но в провинцию, простым рядовым некромантом вернуться все равно бы не смог. Оставив мне гильдейский знак, как символ принадлежности к гильдии, магистр Бруно Черный вычеркнул меня из своих рядов. Я был одиночкой. Сам по себе.

Человек не может без общества. Речь тут даже не об общении с себе подобными – мол, без людей человек дичает и все такое – речь о принадлежности к «своему кругу». Аристократы, монахи, крестьяне, мастеровые… даже нищие – все объединяются с себе подобными по родовому или профессиональному признаку. Что бы ни случилось, за тебя встанут те, с кем ты общаешься, в чей круг ты входишь. Род, гильдия, община… Я, формально оставшись некромантом – гильдейский знак давал мне некоторые права! – тем не менее в гильдии не состоял. Я стал инквизитором, вошел в их ряды. И покинуть их мог только став учителем. Не некромантом. Либо сюда, на стезю педагога, либо…

Либо меня объявят вне закона, и те же инквизиторы объявят охоту. Пра Михарь уже один раз изловил преступившего черту наивного провинциала, поймает и второй раз. И тогда за меня возьмется пра Томек. Дознаватель, который всегда отправляет на костер тех, кто попал ему в лапы.

Нет, конечно, можно отказаться и вернуться в монастырь. Уволившись из Колледжа.

И бросив Динку на произвол судьбы.

- Я… могу взять хотя бы несколько дней на размышление?

- Можете. Но позже, - кивнул мэтр Йоганн с такой мрачной решимостью, что мне заранее поплохело. Если я соглашусь работать учителем, именно он станет моим непосредственным начальником. И тогда… ох… - А пока… У вас готов учебный план?

Что? Не успели запрячь, как сели и ножки свесили!

- Нет. Еще нет.

- Да. Уже да.

Мэтр Вагнер шагнул вперед, протягивая мне свернутые в трубочку листы.

- Ваш план. Черновой. Потом подгоните под себя. Что-то вычеркните, что-то добавите, но действовать придется по нему. Держите!

Я бегло просмотрел записи. Хм… Ну, эту тему мы уже изучили… вот об этом я худо-бедно смогу рассказать… здесь… вроде тоже все понятно. А вот эти два вопроса и во время учебы мне не дались, а теперь и подавно. Вычеркнуть их, что ли, как советует Вагнер?

- Это все?

- Нет. У вас занятие через полчаса. Как раз успеете ознакомиться с планом.

- Но для начала я бы посоветовал вам заглянуть в аудиторию «два-бис», - с каменным лицом сообщил Вагнер. – И прихватить оттуда… м-м… кое-какие материалы. Думаю, они смогут вам помочь. Наглядные пособия, инструменты и все такое.

Припертый к стенке, пошел изучать расписание. Та-ак, сегодня мне предстоит тяжелый день. Три занятия! Две лекции и практическая работа с четверокурсниками. Завтра будет еще хуже – спаренный урок у первокурсников, практика у второго курса, и два занятия у третьекурсников, по подгруппам. В остальные дни всего одно-два занятия, жить можно. Но как пережить эти сорок восемь часов? Ведь в это же время мне придется искать доказательства невиновности Динки. И остальные проблемы никто не отменял!