Уникальные методы воспитания в средней школе

Так же, как и в любой другой школе, у нас работает самоуправление. Чуть ли не каждую неделю заседает то одна, то другая, то третья, то … комиссия, совет или тому подобное. И каждая из них имеет секретарей, которые аккуратно ведут протоколы. И, если я узнаю, что на каком-то из «форумов» прозвучало имя моего воспитанника, в положительной ли, в отрицательной ли формулировке, не важно, я делаю выписку из такого документа. Зачем? Что бы положить в «досье» ученика. Таким образом я довожу до сведения родителей информацию о роли школьного самоуправления в жизни ребёнка. Часто в «досье» отличников попадают только хвалебные высказывания, а в «досье» двоечника выписки из протоколов по нарушению дисциплины. Ну, как говорится «Что заработал, то и получил». Однако воспитательную роль играют выписки противоположного содержания, а именно, если отличник, например, сбежал с урока и комиссия обсуждала этот случай, или дифирамбы в адрес двоечника, который отлично показал себя как артист, художник, спортсмен, … Первый случай не даст ребёнку «улететь», второй – даёт возможность не утонуть.

Пришло время сделать выводы, чему же может научить ребёнка такое собрание, что воспитать? Думаю различных ответов будет столько, сколько читателей. Кому-то покажется, что кроме усидчивости, такой «форум» ребёнку ничего не привьёт. Кто-то обратит внимание на живое общение родителей и детей (часто ведь этого общения подростки лишены, согласитесь). Найдутся и такие скептики, которые не найдут ничего хорошего в том, что дети и родители «втихаря» решают школьные проблеммы ребёнка.

Я же в этом «лесу» мнений вижу своё дерево, и это – воспитание способности отказываться от ненужного. Мама и сын, папа и дочь или наоборот, не важно, раскладывая по полочкам успехи и недостатки, анализируя победы и поражения приходят к общему мнению, что было хорошо, а чего в будущем делать не следует, то есть находят «лишнее звено» в школьном поведении ученика. Иногда это выглядит странно. Папа и сын разглядывая выписки из протоколов совета школы, радуются спортивным успехам ребёнка, но в протоколе привенционной комиссии читают «Запретить посещать тренировки, пока не будут исправлены двойки». Ученик расстроен, но мудрый папа, похлопывая подростка по плечу говорит: «Ерунда! Наверстаешь свой баскетбол, возле дома мяч побросаешь, а вот двойки – серьёзно, надо напрячься.» Что здесь ненужное – двойки или баскетбол? Ненужное это то, от чего в данный период следует отказаться. Решение привенционной комиссии само по себе могло озлобить парнишку, что не привело бы ни к чему хорошему, но в комплекте с замечанием и поддержкой отца это решение пойдёт ученику во благо. Спорно? А вы проверьте, я-то уже проверяла.

Огоньки

Продолжая тему «Отказаться от ненужного», я обращаюсь к так всеми любимым школьным «Огонькам». Способны ли эти весёлые часы воспитать в ребёнке умение «Отказаться от ненужного»? А почему нет? Очень даже воспитывает, правда не столько сам «Огонёк», сколько подготовка к нему. Если ты, дорогой друг, работаешь в школе не первый год, то уже успел познать хлопоты этого творческого дела. Не правда ли, времени и сил уходит много. А можем ли мы позволить тратить наши драгоценные часы и наше бесценное здоровье на пустые развлечения для детей? Нет! Поэтому я стараюсь и в данном случае организовывать работу так, чтобы воспитывать учеников. Это только с первого взгляда кажется, будто подготовка к огоньку трудное и бесполезное для воспитания занятие. Мои ученики, обсуждая план подготовки и проведения «Огонька», учатся именно отказываться от ненужного. Такие обсуждения проходят очень бурно. Сначала каждый предлагает свой сценарий или свои рецепты угощения, а потом начинается вычёркивание лишнего. Вот тут и разгораются настоящие баталии, трудно отказываться от собственного предложения. Помощь учителя на этом этапе подготовки просто необходима, если ребята ещё «зелёные», ещё не умеют находить компромисс. Но после нескольких творческих дел, ученики приобретают новую черту характера – способность «Отказаться от ненужного». Такое умение пригодится в жизни не менее, чем умение проводить физические эксперименты или решать математические уравнения.

Видим, что Ольга Юрская и в вопросе об «отказе от ненужного» тоже не права. В школе работают профессионалы, им хорошо известны потребности современного человека. Надо доверять нам, учителям, верить в нас, и мы воспитаем человека, которому будет комфортно в этом сложном мире.

КВНы

Скорость мышления и способность мгновенно принимать решение – эти качества безусловно воспитываются КВНами. На этом главу можно было бы и закончить. Но что это получится за глава, смех да и только. Факт с КВНом, конечно, банален, но почему бы не поговорить и о таких банальностях? Почему КВН воспитывает скорость мышления, а может это всеобщее заблуждение. Не кажется ли тебе, уважаемый коллега, что в команды КВН попадают люди с уже имеющимися чертами характера, о которых мы сейчас ведём речь? Так причём же здесь воспитание?