В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения

Последняя цитата означает, что каждый ребенок – личность и что взрослые обязаны найти способы передать ему свой опыт, знания, житейскую мудрость и ценности, которые лучше всего подходят именно ему. Это выражение относится не только к образованию, хотя и зафиксировано в специальном законе об образовании в США и других странах, но также и к исполнению родительских обязанностей. Дети усваивают учебный материал по-разному, и им нужно по-разному преподавать математику: некоторым она дается легко, другим требуется дополнительная помощь. Точно так же при выборе способа влияния на ребенка необходимо учитывать его характер и личностные особенности.

В XVIII веке Элия Бен Соломон[4] писал, что отец и мать имеют возможность навязывать малышу свою волю вопреки его устремлениям, но постепенно, когда ребенок перестанет бояться родителей, что совершенно неизбежно, он сойдет с пути, который они ему предназначили, поскольку он несовместим с его собственным.

И наконец, еще три изречения, подсказывающие, что сотрудничество и взаимодействие могут быть весьма полезны:

Не о себе только каждый заботься, но каждый и о других.

(К Филиппийцам, 2:4)

Пойдут ли двое вместе, не сговорившись между собою?

(Амос, 3:3)

…И если дом разделится сам в себе, не может устоять дом тот.

(Марк, 3:25)

Вопрос: Мои родители били меня, и я благополучно вырос, у меня все в порядке.

Ответ: Хорошо, что с вами все в порядке. Но можно было обойтись и без рукоприкладства, оно по-прежнему считается наиболее агрессивной реакцией со стороны родителей и других взрослых.

Вопрос: Не кажется ли вам, что важно строго спрашивать с ребенка, чтобы он нес ответственность за свои действия?

Ответ: Слишком часто в такого рода фразах зашифровано слово «наказание». И многие родители применяют его почти автоматически, когда чадо не выполняет их требования. Если первый вариант наказания не достигает цели, они решают, что оно недостаточно болезненно, и ужесточают его. Со временем наказаний становится все больше, а успехов не прибавляется. Если ребенок «несет ответственность» в такой форме, он не принимает никакого участия в решении проблем. Но если он вовлечен в процесс преодоления несовместимостей и взаимодействует с вами, чтобы исправить ситуацию, он берет ответственность на себя и корректирует свое поведение более осмысленно.

Давайте познакомимся еще с одной семьей.