В поисках памяти

Sachar, H. M. Diaspora: An Inquiry into the Contemporary Jewish World.New York: Harper 8t Row, 1985.

Wistrich, R. The Jews of Vienna in the Age of Franz Joseph.Oxford: Oxford Univeristy Press, 1989; приведенная цитата — стр. 8.

Young, J. E. The Texture of Memory: Holocaust Memorials and Meaning.New Haven: Yale University Press, 1993.

30. Уроки памяти: перспективы

Об ученичестве Леонардо да Винчи в мастерской Андреа Верроккьо см.: E. Т. DeWald, History of Italian Painting, 1200–1600(New York: Holt Rinehart and Winston, 1961), особенно стр. 356–357.

Другие сведения, приведенные в этой главе, почерпнуты из следующих источников:

De Bono, М. & C. I. Bargmann. Natural variation in a neuropeptide Y receptor homolog modifies social behavior and food responses in C. elegans.

Cell 94 (1998): 679–689.

Demir, E. & B. J. Dickson. Fruitless splicing specifies male courtship behavior in Drosophila.Cell 121 (2005): 785–794.

Insel, T. R. & L. J. Young. The neurobiology of attachment.Nat. Rev. Neurosci. 2 (2001): 129–136.

Kandel, E. R. Psychiatry, Psychoanalysis and the New Biology of Mind.Arlington, Va.: APA Publishing, 2005.

Rizzolatti, G., L. Fadiga, V. Gallese & L. Fogassi. Premotorcortex and the recognition of motor actions.

Cogn. Brain Res. 3 (1996): 131–141.

Stockinger, P., D. Kvitsiani, S. Rotkopf, L. Titian &B. J. Dickson. Neural circuitry that governs Drosophila male courtship behavior.Cell 121 (2005): 795–807.

Благодарности

За время моей карьеры мне довелось работать со многими одаренными коллегами, сотрудниками и студентами и многому у них научиться. На протяжении этой книги я старался воздать им должное. Помимо отдельных людей, с которыми я сотрудничал, моим научным исследованиям принесла огромную пользу вся продуктивная среда, сложившаяся в Центре нейробиологических и поведенческих исследований Колледжа терапевтов и хирургов Колумбийского университета. Трудно было бы найти более подходящую среду, чтобы состояться как ученому. Особенно большую пользу мне принесла давняя дружба с такими коллегами, как Ричард Аксель, Крейг Бейли, Майкл Голдберг, Томас Джесселл, Джейн Додд, Стивен Зигельбаум, Джон Кестер, Роберт Хокинс, Сэмюэль Шахер, Джеймс Шварц и Джеральд Фишбах, нынешний декан Колледжа терапевтов и хирургов. Джону Кестеру я также благодарен за превосходное руководство Центром нейробиологических и поведенческих исследований.

Мои исследования проводились при щедрой финансовой поддержке Института Говарда Хьюза и Национальных институтов здоровья. Особенно многим я обязан руководителям Медицинского института Говарда Хьюза. Это Дональд Фредериксон, Макс Кауан, Джордж Кейхилл, Дональд Хартер, Пернелл Чопин, а также, в последние годы, Джерри Рубин и Том Чек. Их прозорливость позволяла исследователям, которых поддерживал институт, работать над проектами, требующими немалого времени, и браться за сложные проблемы. К исследованиям обучения и памяти несомненно, относится и то и другое!

Я благодарен Фонду Слоана за грант, который помог мне начать работать над этой книгой, и моим литературным агентам Джону Брокману и Катинке Мэтсон, которые помогли мне подготовить проект договора и проследили за процессом редактирования книги.

Многие люди частично или полностью ознакомились с несколькими черновыми вариантами этой книги. Профессор Эдвард Тимме, историк современной Австрии из Университета Сассекса, и Дитер Куль, исследователь венской культуры, любезно прочитали главы 2 и 24 и поделились со мной своими замечаниями. Психоаналитик Дэвид Олдс, мой коллега по Колумбийскому университету, поделился своими замечаниями к главам 3, 22 и 27. Несколько других моих коллег по научной работе прочитали один или два черновых варианта всего текста. Вот те из них, кому я особенно признателен за ценные замечания: Том Джесселл, Джимми Шварц, Том Кэрью, Джек Бирн, Ядин Дудай, Тамаш Бартфаи, Роджер Николл, Стен Грилльнер, Дэвид Олдс, Род Маккиннон, Майкл Беннетт, Доминик Пурпура, Душан Барч, Роберт Вурц, Тони Мовшон, Крис Миллер, Анна Крис Вулф, Марианна Гольдбергер, Кристоф Кох и Бертиль Хилле. Мне также помогли несколько человек, не занимающихся естественными науками, которые вдумчиво прочитали ранний вариант книги и обратили мое внимание на трудности, связанные с некоторыми техническими подробностями.

Это были Конни Кейси, Эми Бедник, Джун Брингам Бирдж, Натали Леман Хаупт, Роберт Корнфельд и Сара Мэк.