В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым

Не забываете ли вы хвалить того, кому все дается достаточно легко? Нашла ли ваша похвала область, где она необходима? (Это редкий вид похвалы, он требует особенной родительской мудрости. Легкие дети, дети-счастливчики, дети со способностями и приятными характерами – как их хвалить, чтобы не превратить слова в обыденность, не обесценить и не забыть про то, что для них действительно важно? Возможно, хватит просто того, что вы скажете, как счастливы с ним общаться?)

Практические советы

• Обсудите с вашими детьми, почему мальчик или девочка могут быть очень умными и при этом плохо к себе относиться.

• Пусть ваши дети расскажут о том, как, на их взгляд, к ним относятся их бабушки и дедушки. Попросите их сравнить это отношение с тем, что они думают по поводу отношения к ним родителей, братьев, сестер или друзей.

• Пишите детям записочки и открытки со словами любви, кладите их на подушку, в сверток с бутербродами или на зеркало.

• Маленькие дети любят разглядывать овощи и фрукты, рассуждать о том, чем они похожи и чем отличаются, сортировать их по цвету и форме. Попросите детей сравнить овощи с людьми, показывая, в чем состоит уникальность и ценность каждого из нас.

Исследования демонстрируют, что в большинстве случаев успеха добиваются те, кто с выгодой использует свои достоинства. Большинству детей легче идентифицировать свои слабости, чем свои сильные стороны. Именно по этой причине необходимо фокусировать внимание ребенка на его сильных сторонах.

Задумайтесь о качествах, которые вы цените больше всего в своих детях. Хотя эти черты очень важны для успеха во многих профессиях, большинство детей не ценят эти качества, если не привлечь их внимание к их значимости. Поэтому важно, чтобы вы, как родители, показали их ценность.

Один из способов выделения достоинств вашего ребенка – назвать его начинающим ученым, будущим знаменитым учителем, предпринимателем, музыкантом-виртуозом или механиком, который умеет чинить все что угодно! Нам проще обратить внимание на оценки в дневнике, но некоторые качества намного важнее, чем хорошие отметки за диктант или на экзамене. Но реальные достоинства и оценки – суть вещи разные. Не забывайте как важен для малыша внутренний образ себя, положительный и «хорошо вооруженный».

И именно это дает внутреннюю удовлетворенность собой и жизнью, что мы опять-таки скромно назвали счастьем. В данном случае один из элементов счастья – умение найти применение своим достоинствам.

Ощущает ли ребенок собственную компетентность?

Еще одна потребность человека заключается в желании преодолевать трудности и доказывать себе и окружающим свою компетентность и состоятельность. А это невозможно без владения определенными знаниями и умениями, а также наличия опыта. Это важная потребность, и обычно ее связывают с успешностью. Но в форме состоятельности она очень важна для внутренней гармонии и самоуважения.

Как бы рано и чему бы вы ни захотели обучать своего ребенка, всегда поддерживайте в нем чувство состоятельности. Для этого необходимо всегда помнить и быть внимательными к зоне ближайшего развития. Если вы будете настаивать на развитии какого-то навыка слишком рано, ощущение компетентности в этой сфере будет утеряно просто потому, что ребенок в силу возраста не сможет осваивать умение, ни с вашей помощью, ни самостоятельно. Вернуть его к занятию, которое лишает положительной самооценки, будет очень трудно. Так, дети начинают защищаться от чувства несостоятельности ленью, рассеянностью, болезненностью и агрессией. Это естественно, ведь деятельность не приносит внутреннего удовлетворения.

Давайте посмотрим на разницу в установках детей, которые чувствуют себя компетентными, и тех, кто этого еще не чувствует. При этом будем иметь в виду, что чувство состоятельности зарождается с самого рождения, а потом постепенно «накапливается» в разных сферах, и говорить о его серьезном влиянии на способность ребенка что-то делать и осваивать мы можем после 3–4 лет, когда появляются первые зачатки рефлексии.

Таблица 6

Теперь вы понимаете, почему так важно, чтобы родители точно знали, какие качества они хотели бы развить у своих детей, и осознавали, откуда эти желания проистекают. Ведь для того чтобы эти качества развились, необходимо создать определенные условия.

Процесс развития нужных качеств в ваших детях опирается на знание, кто вы в действительности есть, как вы стали таким, что вы цените и какие качества вы хотите развить в своих детях. А что делать, если вы себе не очень-то нравитесь? Реализовывать упущенное в детях? Воспитывать их «от противного»? Нет и нет. Собираясь чему-то научить ребенка, что-то ему дать, посмотрите, есть ли это у вас. Если есть, принесло ли оно вам радость, удовольствие, успех, помощь, удовлетворение? Если этого у вас нет, проанализируйте, почему вы решили, что именно это будет способствовать счастью малыша? И есть ли у него, на ваш взгляд, шанс стать состоятельным в этой сфере?

Теперь поговорим о составляющих чувства компетентности.