Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал

Шаг 1. Установление поведенческих целей

Целевой организационный навык: устойчивое внимание

Конкретная поведенческая цель: Эллен должна выполнять задания в классе в отведенное время

Шаг 2. Изменение окружения

Какие предметы/люди помогут достичь цели?

Задания будут разбиты на фрагменты

Таймер и напоминания учителя установить его

Проверочный список для заданий

Напоминания учителя

Какие конкретные навыки получит ребенок, кто обучит его, каким образом?

Навык: сосредоточенность при работе в классе, чтобы увеличить количество выполненных работ

Кто обучит навыку? Учитель и мама

Каким образом?

Учитель соглашается разбить задания на блоки продолжительностью 5 минут

Мама с Эллен купят маленький таймер для школы

Учитель будет напоминать Эллен устанавливать таймер в начале работы

Учитель с Эллен сделают контрольный список для каждого предмета

Эллен будет сдавать учителю работу, как только выполнит ее, учитель похвалит ее, и девочка сможет поставить отметку о выполнении в списке

Учитель даст Эллен следующее задание и напомнит установить таймер

Если Эллен закончит задания раньше времени, она сможет выбрать себе развлечение из списка

Если это будет мешать другим, учитель попросит Эллен сесть за заднюю парту

Если работа не будет выполнена во время занятий, Эллен будет заканчивать ее в свободное время в школе или оставшись после уроков

За вовремя выполненную работу Эллен будет получать дома стикеры. Заработав определенное количество стикеров, она сможет выбрать что-нибудь приятное для себя из списка «специальных» поощрений

Какие поощрения будут применяться в качестве стимула для использования/отработки навыка?

Похвала от учителя

График, показывающий прогресс выполнения заданий вовремя

Любимые занятия в классе, если задание выполнено раньше времени

Стикеры и поощрения дома