Читаем Верь в себя, или Как побороть свои страхи полностью

– А…а…откуда ты знаешь про мою ситуацию? – вытаращив глаза, спросил мальчик.

– Я умею читать твои мысли. Ты так всегда заботишься обо мне. Вот я и решила тебе помочь. Я могу избавить тебя от страха, – вновь сказала рыбка.

– Это не сон? – подумал Майк.

– Нет, – ответила рыбка, и Майку показалось, что она улыбнулась.

– А как же ты мне поможешь? – удивленно спросил он.

– Я расскажу тебе о «Правилах победы над страхами», – загадочно заявила рыбка, – Но завтра. Потому, что на часах уже шестой час, а ты еще даже не садился за уроки.

Майк, все еще пораженный, кивнул головой и склонился над учебником. Когда мама пришла с работы, уроки были все сделаны.

– Сыночек, ты сегодня молодец! Постарался. Ну, давай, ужинай и спать, – сказала мама и погладила его по голове.

Ночью мальчик спал крепко. Проснулся очень рано, на улице еще чувствовалась свежесть после ночи. Воздух казался кристально чистым, с открытого окна веяло прохладой. Он, быстро скинув с себя одеяло, подбежал к аквариуму и глянул на рыбку. И снова Майку показалось, будто она ему улыбнулась. Тут же послышался голос:

– Удачи тебе сегодня в школе, Майк! – это был голос рыбки.

Счастливый, Майк позавтракал и помчался в школу.

– Привет! Ну что, как сегодня спал? – спросил Алекс на перемене.

– Привет! Все хорошо. Спал крепко, на удивление. Но все равно поначалу мне мерещились призраки, – ответил Майк.

– Да? Тебя сегодня не беспокоили кошмары? – удивленно посмотрел он на соседа.

– Ага, – неуверенно ответил ему Майк. Он не хотел рассказывать Алексу про говорящую рыбку и поэтому промолчал. На математике он сидел задумчивый и глядел в окно. Часы так медленно шли. Майк уже в десятый раз за сорок минут глянул на время. И тут вдруг услышал:

– Майк Эмбер, почему ты на протяжении всего урока смотришь на часы? Что случилось? Ты куда-то торопишься? – строго спросил его учитель.

– Нет, господин Хайнен, – мрачно сказал Майк. Он так ждал окончания уроков, что еле-еле досидел до конца и как услышал звонок, тут же вскочил с места и помчался домой. Зайдя в свою комнату, он сразу подошел к аквариуму.

– Привет! – сказал он рыбке, – Ты обещала мне, что расскажешь, как справиться со своим страхом.

– Майк, привет! Для начала расскажи мне то, чего боишься, – ответила ему рыбка.

– Ты же говорила, что умеешь читать мои мысли? – удивленно сказал Майк.

– Умею. Но здесь важно, чтобы ты сформулировал сам свой страх. Чего именно ты боишься? – повторила свой вопрос рыбка.

– Я боюсь призраков и клоуна, – ответил Майк. По его лицу было видно, что при упоминании его фобии, он сразу впадает в панику.

– Но ведь ты, же за что-то их боишься? – сказала рыбка.

– Вот скажи, ты ведь яблоко любишь не просто так? Тебе нравится его вкус. Следовательно, ты любишь яблоко за то, что оно вкусное. Понимаешь?

– Кажется, нет, – угрюмо сказал мальчик.

– Ничего. Я тебе помогу. Смотри: дело все в том, что каждый человек, да и животное живет инстинктами. Если ты начнешь отгонять пчелу, и случайно её ударишь, она может тебя ужалить. То есть ты сделал больно ей, она за это тебе сделает больно. Если человек ударит кого-либо, то тот даст ему сдачи. Если человек ухаживает за кошкой, кормит её, гладит, то она чувствует эту заботу. Так происходит и с человеком. Родители ухаживают за ребенком. Ребенок видит, чувствует эту любовь и заботу, поэтому он любит своих родителей. За их заботу. Понимаешь? – говорит рыбка.

– Сейчас да, – казал Майк, удивляясь тому, что рыбы могут быть такими умными.

– Ну, хорошо. Поэтому давай, подумай над этим вопросом. И мне вечером скажешь. Чего конкретного ты боишься? – сказала рыбка, довольная тем, что смогла заинтересовать Майка.

Мальчик тем временем надел куртку и вышел из дома. Он хотел прогуляться на площадку и подумать над тем, что ему сказала рыбка. На улице было пасмурно, моросил летний дождик, который всегда дает многое мыслям. И такой дождь приносил Майку едва ли не лучшее наслаждение. Капельки дождя, словно хрустальные бусины, с шумом падали на землю и поглощались с жадностью, разогретой до накала землей. Майку пришлось надеть капюшон, так как зонт он не брал с собой.

– Что же это получается? – думал мальчик, – я слышу, как рыбы разговаривают, мне все время в темноте кажутся призраки… Может, стоит обратиться к психологу?

Тут Майк подошел к качелям. Он любил кататься, поэтому с радостью расположился на одной из них.

«Чего ты боишься?» – эта фраза не покидала голову Майка.

– Ну, я боюсь призраков, этого несчастного клоуна…Я же говорил ей. Почему она требует большего? – нахмурившись, спрашивал себя Майк.

      Решив, что бесполезно ломать голову, он медленно пошел к дому. Подойдя к двери, Майк достал ключ и вставил в скважину. Дверь отворилась. Мальчик зашел в дом. Из-за того, что тучи хмурились на улице, в доме было темно. Протянув руку к выключателю, Майк вдруг почувствовал легкое прикосновение. Он резко одернул руку и стал всматриваться в темноту. Тут он снова услышал голос рыбки:

– Майк, проходи. Не бойся! Это всего лишь ты задел мамину кофту, которая весит на вешалке.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Эмоциональный шантаж. Не позволяйте использовать любовь как оружие против вас!
Эмоциональный шантаж. Не позволяйте использовать любовь как оружие против вас!

«Если ты уйдешь, я умру!», «Как можно быть таким эгоистом?», «После того, что я сделал для тебя…». Все это знакомые до боли большинству из нас формулировки эмоционального шантажа – мощного способа манипуляции, к которому нередко прибегают близкие нам люди. Сюзан Форвард, автор семи мировых бестселлеров по психологии, с присущей ей проницательностью анализирует природу этого явления. А потом предлагает пошаговую методику выхода из порочного круга эмоционального шантажа и возвращения отношений в здоровое русло.В этой увлекательной книге вы найдете:• 4 типа шантажистов,• 17 рычагов давления на жертву шантажа,• 112 примеров из реальной жизни,• 1 проверенную методику восстановления здоровых отношений.

Сьюзен Форвард , Сюзан Форвард

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука