Верховный Главнокомандующий (СИ)

Так что, так или иначе — но генералитет надо поставить под контроль и потихоньку-помаленьку, шаг за шагом реформировать. Но, сделать это «со стороны» будет «чегтовски трудно» — я уже имел удовольствие в этом убедиться.

Значит, что…?

…Значит, надо как-то реформировать российскую военную машину изнутри — значит, мне нужна своя группа генералов-единомышленников внутри этой «касты» — не любящей подпускать к себе кого-нибудь постороннего.

Как это сделать?

Можно, конечно действовать по методу Гучкова — создав в противовес «младотуркам» какой-нибудь — свой «кружок» со «членами», по интересам… Ну, например «Клуб офицеров — любителей практической стрельбы». Без сомнения — это отличная идея и, я скоро поручу Воейкову ею реально заняться…

Но, сколько времени это займёт?

А, МОЖЕТ…

Не выдержав, я одним движением смёл спички обратно в ящик, соскочил и снова дал «пару кругов» по купе-кабинету, выпуская «пар».

— Господин генерал, — усевшись обратно в своё кресло у окна и смочив иссохшую глотку глотком холодного чая, обратился я к Свечину, — британскими учёными-зоофилами давно установлено, что в каждой группе высших приматов — к каковым без всякого сомнения относится и человек, возникает не менее двух устойчивых подгрупп… Даже, социал-демократы раскололись на большевиков и меньшевиков! Так неужели, среди российского генералитета существует всего лишь один «кружок» — младотурков, будь они трижды неладны?!

Моя логика такова: если представители младотуркок заняли «достаточно высокие должности» в Имперской армии (Поливанов — Военный министр, Алексеев — Начальник Главного штаба, возможно даже — все заведующие фронтами) — то другая группировка генералитета, как это обычно бывает — должна быть обязательно загнана «под плинтус»…

Найти её, возглавить, воодушевить и поднять против «младотурок» — и мне будет во много крат легче, провести так необходимые реформы. Причём, младотурок тоже не загонять в «петушинный угол»: править надо — создав систему сдержек и противовесов. Не менее двух, одинаковых по силе и влиянию центров сил! Любая монополия в политике губительна — пример тех же «младотурок» в пример: начав, как реформаторы во благо России, они превратились — сами того не заметив, в тормоз развития и орудие погибели Земли Русской.

* * *

Озабоченно посмотрев на меня, Свечин достал носовой платок, не торопясь вытер им лоб и высморкавшись в него же, ответил:

— Восхищаюсь вашим образом мышления, Государь! Да, Вы правы — имеется среди российского генералитета и, ещё один «кружок»…

В моём кратком художественном пересказе, эта довольно длинная история выглядит так:

«Нет повести печальнее на свете, чем повесть…», о российском генералитете!

Всем ли моим современникам, известна давняя — второй половины 19 века, борьба «не на жизнь, а насмерть» двух школ, двух моделей создания Генерального штаба Российской армии — Франкской и Германской?

Адептом и ярым сторонником первой был граф Милютин[209], второй — князь Барятинский[210]. Сторонников первого в армии прозвали «милютинцами», сторонников второго — «академиками».

Необъявленная «война», хотя и была подковёрной — но велась по-русски бескомпромиссно, достаточно ожесточённо и даже с довольно многочисленными кровавыми жертвами…

Победил Франкский путь: у блистающего на балах по-европейски лощённого Милютина, оказалось больше «рычагов влияния» на Императора в петербургских великосветских салонах — чем у грубого и прямолинейного «кавказца» Барятинского!

В чём различия между этими двумя «школами» построения вооружённых сил страны?

Если очень кратко, то «Франкская школа» предполагает развитие и управление вооружёнными силами по цепочке «военный министр — генеральный штаб — армия».

В «Германской школе», военный министр — простой исполнитель, а военная политика определяется в Генеральном штабе и осуществляется через Кайзера (Верховного Главнокомандующего).

Вроде фигня, да?

На практике же и, в российских условиях, эта — казалось бы «фигня», привела к тому, что у Российских Вооружённых сил — вообще не оказалось никакой «школы»! Ни «франкской», ни «германской»… Генеральный штаб был отстранён от военной политики и, военным строительством руководили зачастую случайные люди, без всякой системы, без какого-либо научного подхода, по принципу — какой из великих князей нынче в фаворе у Императора и, какой он имеет «бзык».

С образованием же Государственной Думы, с приданием ей возможности формировать военный бюджет и вмешиваться в назначение Военного министра, бардак усилился стократно!

Это отсутствие «собственной школы», вылилась в отсутствие у нашего Генерального штаба каких либо возможностей влиять на ситуацию в армии. Только преподавание сухой закостеневшей теории, только выпуск — скорее дипломатов, историков и учёных — чем штабистов высшего класса для Императорской армии.

Однако, умные люди в Российском Генштабе ещё оставались, они всё хорошо знают и понимают и, они очень хорошо помнят про «войну школ». И, как маньяк-некрофил у постели занемогшей старушки…

ОНИ ЖДУТ СВОЕГО ЧАСА!!!

* * *