Включите свою рабочую память на полную мощь

Но, участвуя в государственном проекте по поддержке одаренных детей, Трейси обнаружила, что уровень эффективности рабочей памяти Доминик оказался не выше, чем у Жоржи. В проведенных исследованиях участвовала группа детей, посещающих нулевой класс. Трейси сравнила эффективность рабочей памяти этих детей с уровнем образования, которое получили их родители. Результаты были поразительными и нашли подтверждение в других исследованиях. Оказалось, что уровень рабочей памяти детей никаким образом не зависит от образования родителей. Иными словами, рабочая память ребенка может быть слабой, несмотря на ученые степени и звания его родителей. И наоборот, сын или дочь могут обладать очень сильной рабочей памятью, даже если их родители едва закончили среднюю школу.

Мы решили проверить полученные данные, поэтому проанализировали показатели IQ и рабочей памяти детей из разных уголков Великобритании. В выборку попали дети как из богатых, так и из бедных районов. Социально-экономический уровень района определялся по специальной маркетинговой базе. Для сравнения были взяты результаты стандартизированных IQ-тестов и тестов на эффективность рабочей памяти. IQ-тесты показывают количество знаний об окружающем мире. В отличие от них, тесты на рабочую память определяют, насколько эффективно вы сможете использовать имеющуюся информацию.

Как и предполагалось, результаты IQ-тестов детей из бедных районов, которые, скорее всего, не имели широких возможностей для обучения, были значительно ниже результатов их сверстников из богатых районов. Но результаты тестов на эффективность рабочей памяти были приблизительно одинаковыми в обеих группах. Иными словами, и бедные, и богатые дети имели необходимые навыки для достижения успеха. Можно предположить, что, если детям из бедных и богатых семей обеспечить одинаковые возможности для обучения, они смогут достичь высокой успеваемости.

Чтобы понять, почему сила рабочей памяти является решающим фактором в формировании способностей к обучению, давайте посмотрим, какие навыки требуются от учащихся. Итак, начнем с самого начала.

Один маленький шаг для дошкольника, но гигантский скачок для рабочей памяти

Начало учебы в школе – это важное событие в жизни ребенка, означающее, что малыш повзрослел и в его жизни начался новый этап. Время безраздельного внимания со стороны родителей и няни, когда учитывались все потребности ребенка, мельчайшие особенности его характера и поведения, когда учебный материал подавался в наиболее подходящем стиле, осталось в прошлом. Теперь все будет по-другому.

• Джонни – очень активный мальчик. Для наиболее эффективного усвоения нового материала ему нужно кричать и двигаться: прыгать и бегать. Теперь ему придется научиться спокойно сидеть за партой.

• Мэри быстрее и легче воспринимает новый материал, если он сопровождается картинками. Теперь девочке придется научиться усваивать новые слова и предложения без опоры на зрительные образы.

• Легкие задания Тиму неинтересны, ему подавай задачки посложнее. Мальчику нужно будет научиться ждать остальных ребят, которые, может быть, соображают не так быстро, как он.

Учителю невероятно сложно учесть особенности поведения и стиль обучения каждого ученика, ведь детей в классе может быть очень много. Более того, это практически невозможно. Представьте себе: Джонни вместе с такими же активными сверстниками будет прыгать по классу, Мэри будет ждать, пока учитель нарисует картинку для иллюстрации изученного материала, а Тим начнет решать задачки по математике, в то время как другие еще не справились с письмом. Большинство детей привыкли, что их интересы в семье ставятся на первое место, а родители подстраиваются под них. Придя в школу, они сталкиваются с необходимостью изменить свое поведение, то есть подстроиться под ожидания других людей.

В когнитивном плане начало учебы можно сравнить с высадкой человека на Луну. Для ребенка впервые оказаться в школе – это как учиться плавать в открытом море во время шторма или оказаться ночью в дремучем лесу. Школа для него – неизведанный мир и своеобразное испытание на прочность. Если раньше дирижер рабочей памяти оперировал только несколькими инструментами, то теперь ему приходится держать в подчинении целый оркестр. На уроке ребенку нужно сосредоточиться на выполнении задания, например переписывать в тетрадку слова с доски, хотя ему очень хочется погладить хомячка из живого уголка. При этом приходится внимательно слушать объяснение учителя (малознакомого человека, между прочим), которое может показаться слишком сложным, не обращая внимания на смешки и перешептывания одноклассников и подавляя в себе желание сделать бумажный самолетик. Кроме того, нужно не забывать учиться читать, писать и считать. Именно рабочая память приходит на помощь в трудной ситуации и помогает сориентироваться в этом дивном новом мире.

В учебном процессе обязательно должен быть задействован дирижер рабочей памяти.