Воспитание самостоятельности у детей. Мама, можно я сам?!

В подростковом возрасте часто возникают напряженные отношения между родителями и подростками. Подросток хочет казаться взрослым, по словам доктора Б. Спока, считает, «что пришла его очередь покорять мир, привлекать противоположный пол, быть отцом или матерью. Он как бы старается потеснить родителей и столкнуть их с вершин власти. Родители это подсознательно чувствуют и, разумеется, не очень довольны» [8].

Подросток в этот период – период влюбленностей – старается изменить направленность своих чувств. Выражается это в неприязненных чувствах к родителям, что проявляется в грубости, упрямстве, конфликтах. Только безграничное терпение и такт родителей способны помочь всем членам семьи преодолеть этот сложный период.

Юношеский максимализм

Подростковый возраст – период, когда юношеский максимализм расцветает пышным цветом. Для подростка не существует полутонов – только черное и белое, плохое и хорошее. У них зашкаливает требовательность как по отношению к себе, так и по отношению к остальным – окружающим, родителям, к миру вообще. Они особенно чутки к фальши и лицемерию, поскольку их чувства в этот период очень обострены.

Детям очень важно, чтобы родители признали, что их дети выросли, и не просто признали как факт, а удлинили «поводок», признали их право быть самостоятельными. Один шестиклассник сказал об этом периоде так: «Это когда дети стремятся стать взрослыми». А мой сын все время повторял: «Мама, мне уже шестнадцатый год!»

Это благоприятное время для активной общественной деятельности детей, так как они, попробовав «на зуб» свою самостоятельность, готовы на значимые дела. Им не хочется делать никчемные, ненужные дела. В этом случае они моментально теряют всякий интерес к данному делу.

Насколько важен подростковый период

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, – добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

Д. Локк

Подростковый период очень важен для полноценного развития ребенка. Это время, когда приобретается опыт общения, когда подросток осознает свою индивидуальность, неповторимость, учится постигать свой внутренний мир, а также мир окружающих людей. В этом возрасте происходит окончательное формирование самооценки, критического отношения к себе и к другим. Вот почему важно в этот момент быть другом своему ребенку – любящим и твердым. Иначе у подростка замедлится развитие его личности, могут появиться трудности при адаптации в коллективе и другие проблемы. Родители должны помнить, что все проблемы остальных жизненных периодов кроются именно в подростковом возрасте, в заложенной именно в этот период самооценке.

Очень важно сформировать в этот период не только самостоятельность, но и другие качества – самоконтроль, самоуважение. Ребенок должен уметь самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.

Возраст проб и ошибок

Подростковый возраст – возраст проб и ошибок, оценки своих способностей, приобретения умений.

Ребенок пытается определить, на что он способен, в чем его призвание. Это время стремления к самосовершенствованию, поиску своего места в коллективе, завоеванию авторитета как у сверстников, так и у взрослых. Как уже говорилось, это также время, когда формируется самооценка.

В период 11–15 лет на первый план выходит самостоятельный поступок. Если раньше ребенок готов был прислушиваться, присматриваться, а потом что-то делать, то в этом возрасте он уже готов сам что-то начинать делать, включаться в какие-то дела, проявлять инициативу. Это характеризуется повышенной активностью, необыкновенной самостоятельностью. Продолжается развитие способностей. Взрослые могут либо принимать это новое состояние детей, либо не принимать.

Если они его не принимают, тогда между взрослым и ребенком начинается самая настоящая война,постоянно возникают самые разные конфликты, от малых до жестких. Иногда доходит до того, что дети убегают из дома или из школы, не хотят больше общаться с родителями, учителями.

Если же новая позиция ребенка принимается, тогда возникает благоприятная возможность настоящей искренней дружбы,дети готовы вместе с родителями или учителем делать общее дело (учеба, трудовая деятельность).