Воспоминания о будущем. Часть 2

Знаете, Макаренко был великим человеком. Он интуитивно создал систему, похожую на функционирование нашего сегодняшнего общества! Наше общество подтвердило правоту большинства его идей. У него тоже были заблуждения, это касается семьи и многого другого, но в целом — он был прав, и созданный им коллектив подтвердил правоту его идей!

«Дисциплина — это не метод и не средство воспитания, дисциплина — это результат воспитания».

8. Макаренко утверждал, что дисциплина должна быть осознанной: каждый должен понимать, почему нужно выполнять то или иное действие и как оно помогает всему коллективу. И конечно, она должна быть обязательной для всех — и для воспитанников, и для воспитателей. Бессмысленно требовать от других того, что не делаешь сам. В коммуне действовали строгие правила: воспитанники должны были вставать в определённое время, умываться, носить установленную форму одежды, содержать в чистоте жилые и рабочие помещения. Многое было взято из армейской службы — ребята учились маршировать строем под оркестр, чтобы каждый участник коллектива ориентировался на товарищей.

«Детский коллектив должен жить красиво».

9. Макаренко был убеждён, что грязный и неряшливый человек не может отвечать за свои поступки. Поэтому он и другие воспитатели всегда ходили на работу в лучших костюмах, а одной из первых построек в колонии стала оранжерея, где воспитанники выращивали розы и хризантемы. Позже появились фонтаны, театральная студия и оркестр, ухоженные газоны и ровные асфальтированные дорожки. Создавая и поддерживая красоту вокруг себя, ребята учились ценить её, и старые привычки, вроде плевков на пол и сквернословия, отмирали сами собой.

«Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».

10. При всей вере в эффективность трудового воспитания Макаренко призывал не спешить отрывать детей от игр. Ведь, играя, ребёнок познаёт мир, учится взаимодействовать с предметами, материалами, другими детьми, следовать правилам и проявлять творческую индивидуальность. Смущавшие многих «военные» порядки в заведении Макаренко на самом деле были игрой — все марши, салюты и «есть, товарищ командир» не навязывались насильно. Дети охотно принимали эти правила, чтобы чувствовать себя взрослее, серьёзнее и значительнее.

Наша цель не навязать детям нравственные ценности, а довести их до такого уровня, когда они сами поймут смысл этих истин. Тогда уже не придётся их принуждать! Законы жизни просты.

— Я видел в вашем блоке много священнослужителей разных концессий. Они занимаются обращением в свою веру? — поинтересовался Фёдор.

— Нет, конечно, нет! У нас есть нравственный СПИСОК ИСТИН, одобренный всем обществом, и всеми религиозными течениями. Задача духовенства всех концессий донести до детей эти истины! Тут нет привязки к какой-то одной религии, более того, когда представители всех концессий учат одним и тем же истинам — это даёт гораздо больший эффект! Потом каждый ребёнок, если захочет конечно, выберет сам, какое религиозное направление ему ближе и вступит в их общину! Но до этого выбора ещё нужно дорасти, каждый должен сделать выбор осознано! Ну а что бы здесь не было споров и конфликтов на религиозной почве — тут обсуждаются только базовые истины, которые одни для всех. В целом наш блок играет главную роль в формировании нравственности, морального облика подрастающего поколения.

Эпилог

«Никакая армия не сравнится с силой идеи, время которой пришло» — Виктор Мари Гюго

ВОСПИТАНИЕ ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ С ПЕЛЁНОК, И НАШЕ ОБЩЕСТВО МОЖЕТ ПОЗВОЛИТЬ СЕБЕ ТАКУЮ РОСКОШЬ — ЗАДЕЙСТВОВАТЬ В ЭТОМ ПРОЦЕССЕ СТОЛЬКО ЛЮДЕЙ, СКОЛЬКО ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬО НЕОБХОДИМО! ДЕФИЦИТ РАБОЧИХ МЕСТ ИМЕЕТ НЕ ТОЛЬКО НЕДОСТАТКИ — НО И ДОСТОИНСТВА, ДАВАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛИТЬ ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ В ПОЛЬЗУ НУЖНЫХ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА НАПРАВЛЕНИЙ.

ВСЁ ОСНОВАНО НА ЦЕЛЕПОЛАГАНИИ! КАКИЕ ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ СТАВИТ ПЕРЕД СОБОЙ ОБЩЕСТВО, ТАКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТИХ ЗАДАЧ ОНО И СОЗДАЁТ!